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《“东方之珠”》听课反思
发布时间：2014-03-08
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来源：本站原创
录入者：朱丽敏
| 在本次电教活动课上，有幸听了严菊华老师上的《“东方之珠”》，收获颇多。 《“东方之珠”》这篇课文全文共六个自然段。第一自然段总体介绍香港被人们称为“东方之珠” 的原因；第二到五自然段分别描写了香港“迷人的沙滩”“著名的公园”和“繁华的街市”；第六自然段赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。 与课文的开头相呼应，使文章浑然成为一体。我觉得严老师的课以下几点使我印象深刻： 一、 创设情境导入，激发了学生的兴趣。 三年级的学生对于香港的知识知之甚少，因而在刚开始时严老师出示了中国地图，首先让学生了解香港的地理位置，再以一段录像把学生带到迷人的香港。这样学生对香港先有一个初步的了解，激发了学生想进一步了解香港的兴趣，也为接下来的课文教学作好了铺垫。 二、运用多种形式指导学生理解生字词语。 本文出现了许多成语，这也是学生学习的一大难点。如；琳琅满目、奔流不息、五颜六色、浪平沙细……严老师通过学生查字典、联系上下文、图文结合等多种方式来理解词语，学生兴趣高，也学得轻松，同时还获得了理解词语的方法。 三、教学时渗透了写作方法的指导。 三年级是学生学习写作文的起步阶段，本文总分总的段落特点对学生初学写作有着重要的示范作用。严老师明显注意到了这一点，在教学时让学生找出总结句，并点出本文的写作特点：总分总的结构。 |
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