苏教版语文第七册28课《一路花香》是一篇寓言故事，课文写了：印度挑水工用两只水罐挑水，一只好水罐，一只有裂缝的水罐。桃水工用有裂缝的水罐灌溉路边的花儿，使挑水工作欣赏到一路花香，让主人欣赏到美丽的花。那么这则寓言故事告诉我们的是什么道理呢？我想应该从生活哲理方面去考虑：美好的人生应该树立自信乐观的态度与有智慧的生活方式。在教学的过程中可以引导学生从两个方面去体会认识，一是从有裂缝的水罐身上，可以启示学生：必须正视自己的缺陷（身体的残缺、缺点），擅于发现自身的长处，树立一种自信乐观的人生态度；二是从挑水工身上，可以启示学生：善于发现他人的长处，并充分地利用，做一个有智慧的人。因为学习的对象是四年级的学生，要让学生通过读文体会认识到上述的道理，肯定存在着困难，所以，我认为，引导学生分散感悟比较好。因此，教学设计不妨改为以下几大块，每一块的教学都体现“品读——感悟——明理”的教学思路：

一、  感知文本大意，品味桃水工的言行中，懂得“智慧”的含义。

1、  出示填空，导读课文。

印度有个挑水工，用两只水罐挑水，一只是       ，另一只是       。他用        为        ，用       为         ，所以，   年来，他一直用这两只水罐挑水。

2、  讨论感悟：

（1）理解“完好无损”。如果把这两个水罐比作人，可以看作是哪两类人？（身体健康的人和有残疾的人，或没有缺点的人和有缺点的人）如果学生把它们比作后两种人则告诉学生“金无足赤，人无完人”的道理。

（1）       挑水工是个怎样的人？从哪里看出来的？（聪明的人）

3、  拓展明理：你的身边有挑水工这样的人吗？（伯乐，善于发现别人的长处，并能充分利用）

4、  明理：从这些人的身上，你得到了哪些启示？

二、  展开想象，品味有裂缝的水罐的心理，懂得“自信”的含义。

1、  出示填空，导读课文。

那只有裂缝的水罐为           感到            ，因此，它曾对挑水工   次道歉。

2、  想象感悟：

（1）出示挑水工说的那番话，指导学生朗读，并启发学生想象，听了挑水工的这番话以后，有裂缝的水罐会想些什么？出示填空：那只有裂缝的水罐为           感到            。（   ）我们相信，它听了挑水工的那番话以后，肯定会为         ，感到        。

（2）讨论：有裂缝的水罐为什么会感到惭愧？后来又为什么感到骄傲？

3、  拓展明理：

（1）       列举残疾人的事例。

（2）       说话练习：选择一个说话的对象（残疾人，或身上有缺点的人）用“即使……也……”说句鼓励的话

（3）       归纳：不能为自身的缺陷感到自卑，而要看到有缺陷并不一定是坏事，有时缺陷会成为另一种美德。

三、  再读课题，品味含义，悟得人生哲理。

1、  读题，回顾课文内容，讨论：课文中的“一路”指什么？

2、  联系人的生活来理解，“一路”比喻什么？（一生）“花香”比喻什么？（丰富多彩、有意义、快乐）那么怎么才能使自己“一生”也充满“花香”呢？（有自信乐观的生活态度，能有智慧的生活两方面来谈）