牛津小学英语5A中Unit8 A camping trip的核心教学内容是围绕“野营旅行”展开的。本单元通过孩子们在营地相互展示各自所带物品的情景，引出一系列日常生活用品的词汇以及句型的教学。丁老师执教了该单元的B、C部分。教学过程中，丁老师口语流利，语音、语调很好，对教材分析透彻、把握准确。听丁老师的课能给人以一种美的享受，让人觉得非常舒服。同时在教学过程中丁老师始终关注学生的情感，创造和谐、宽松的学习气氛，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神。

        在听课时，我忽然想起一句话：“头脑不是一个要被装满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”上课一开始，画面丰富的多媒体就把学生深深地吸引住了。从心理学角度分析，学习者在学习中参与的器官越多，越能产生深刻的记忆。在英语学习中运用多媒体对学生进行多角度、全方位的训练。不仅符合小学生好奇心重，模仿能力强的特点，更能有效激发学生学习的主动性，从而取得良好的教学效果。

因为本课主要围绕“A camping trip”这一活动展开教学，上课时，丁老师告诉同学们准备去野营，学生自然表现出浓厚的兴趣，既然要去野营当然要准备东西，应该准备哪些东西呢？谁有这些东西呢？这些都是本课所要学的知识点。通过这一情境的创设，把本课的教学目标一一放入其中，整堂课就是一个大的情景，在这一真实的情景中，学生们都带着愉快的心情参与到课堂中来了解知识、学习并掌握各个语言点。整个过程不在上课，而是做一项有意义的计划，使同学们都感到轻松自然。

在教学过程中，丁老师通过pair work或group work进行讨论、交流合作学习，既能调节课堂气氛，又可以培养他们团结协作的精神。不同层次的学生可以互帮互助，共同进步，每位同学都乐意参与。

         研究教材、教法，分析学生情况是上好一堂课的前提与基础，课前准备，科学地设计教学过程才是上好一节课的关键所在。今后，我会不断努力，使自己的教学水平不断提高。