日常生活、实际操作、直观学习虽然简简单单的12个字，却值得我们数学老师时时为之警惕，因为在我听过的数学课中，很多老师如能做到其中一点都已经是很不错的了！

今天薛拥军老师的课堂中，三大理念使《圆的认识》更加有效：

 1、数学生活化使教学更加有效；

   课堂教学中，时时注意启用生活中的素材开展数学教学，如导入：早几天的秋游中，大家都把座位让给了小弟弟小妹妹，今天老师让大家座一次车！又如：生活中你看到过哪些圆形的物体呢？再比如：假如要在草坪中间建立一个圆形大水池，你该怎样画圆呢？车轮为什么是圆的？车轴应按在哪里？

 2、利用学生动觉智能来促进数理——逻辑智能的发展，使教学更加有效；

 这个理念在教师的本堂课中体现得更是淋漓尽致，如：圆的对折；测量直径的长度和半径的长度；画圆等等，学生通过自己动手来学习和了解圆的相关知识，学习兴趣浓厚，感性认识增强，这就是我们常说的积极主动的建构。

 3、直观教学相得益彰：

 这主要是借助于课件，如：老师在教学"同一圆内每一条直径的长度都相等"时，结合学生动手测量，屏幕上的多条直径依次旋转至同一条直径完全重合，非常直观地凸现出这一知识点。类似之处还有很多。

 当然，课堂中存在的诸如：教师的语言还要更加严谨、有些局部处理是否可以更加有效等等，有待薛老师在今后的教学中改进。