5B Unit 9 The English Club- 听课评课- 常州市武进区横林实验小学

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5B Unit 9 The English Club

发布时间：2014-03-08 点击：来源：本站原创录入者：missding

通知
经研究，决定于4月24日,开展国家级十一.五课题的两堂研讨课活动安排如下：

    第一节课：张红林 5B Unit 9 The English Club
第二节课：说课，评课，议课。
    请横林片各校派1—2名英语老师于上午8：00到横林实验小学参加活动。

                                                        横林实验小学
                                                          2007-4-20

Unit 9 The English Club
横林实验小学张红林
教学内容：1、能听懂、会说、会读单词：China, Chinese;
          2、能听懂、会说、会读、会拼写单词：UK, British, USA, American, Australia,
             Australian, Japan, Japanese, France, French;
          3、能听懂、会说、会读、会写句型：Where are you from?  I’m from … I’m …
教学准备：课件，国旗图片
教学重点和难点：句型Where are you from?  I’m from … I’m …
教学过程：
Step1:Teaching
1.T : Do you like watching TV? Do you like watching this progra?  Today we’ll imitate this program. First we’ll invite four friends to take part in our game. Ok?let’s welcome XXX.
S1（手拿国旗出场，带头饰） Good morning, every one. My name is xxx. I’m from China.
I’m a Chinese. I speak Chinese.
T : Good, xxx.Welcome. You’re from China. I’m from China, too. So we’re from China. Hi, boys and girls. Where are you from?
Ss: I’m from China. / We’re from China.
T: Good.We’re from China. We’re Chinese. We speak Chinese.
T: Let’s see.Where is China?(大屏幕展示单词和地图) Oh, here it is.
T: Now, can you introduce youself to xxx?
Goup 1 …(四组同学看屏幕依次说)
2．Let’s welcome XXX.
S2: How do you do,boys and girls? I’m xxx. I’m from UK. I’m a British. I speak English.
T: Welcome. Xxx can speak English. Can you speak English? (向下面的同学)
Ss: Yes.
T:Yes, only a little.
T: Let’s see, where is England? (看地图，领个别同学读)
3、Let’s welcome XXX.
S3:Hi, I’m xx. I’m from America, I’m an American. I speak English.
T: Parden?
S: I’m from America, I’m American. I speak English.
T: Oh, she’s from… She’s … She speaks… (省略号让学生补充完整)
T: Let’s see, where is America? （看地图，学单词）
4、Let’s welcome XXX.
S4：（英语自我介绍）Boys and girls, I’m… I’m from Australia. I’m an Australian.I speak English. Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you.
T: Oh, she’s from Australia. She’s an Australian. She speaks English.
T: Let’s see, where is Australia?(看地图，学单词)
Teach Japan, Japanese, France, French (方法同上)
T: Where are you from?
Ss: We’re from… We are… We speak… (六组依次说)
Step2: Games
1、看图猜国家；
Let’s begin our game. First we’ll look at some beautiful pictures and then
answer mu questions.
      (欣赏四国美景配乐)
T：Where is it?       （长城）            Ss: It’s in China.
T：Where is it?       （富士山）          Ss: It’s in Japan.
T：Where is it?       （自由女神）        Ss: It’s in America.
T：Where is it?       （白金汉宫）        Ss: It’s in England.
      （回答正确的奖励小礼物）
    再展示一些澳大利亚、美国的风景给Ss看，问问他们美不美？我们身边有这么美的地方吗？
Ss: No.
T: So, we should protect our inviroment. (因此，我们要保护我们的环境)
2、听音乐猜国家；
T：What’s it? It’s the natial anthem of…
S1: China.
S2: Japan.
S3: America.
S4: England.
S5: France.
S6: Australia.
     （回答正确的奖励小礼物）
3、看国徽猜国家；
4、看各国的科学家猜是哪国人；
5、看各国政界要人猜是哪国人；
6、听语言，猜是哪种语言。
Step3: Say a rhyme
Friends, friends in China, meet together, pat, pat, pat again?
      (吃饭了吗？吃饭了吗？吃饭了吗？)
Friends, friends in England,shake shake shake again. How do you do? How do you do? How do you do?
Friends, friends in America, meet together, hold hold hold again. Hi hi
hi!
Friends, friends in Japan, meet together, bow bow bow again…
Step 4: Activity
Now, it seems Group x is best.But the match hasn’t finished.
You are from different countries and we don’t know about your country,
please say
something about your country in English. You can use these sentences:
We are from… Weare… We speak… Welcometo…
      各小组上来介绍
T：(宣布) We should remember we are from China. We are Chinese. We speak Chinese.
六、板书
教学反思：
本节课我以学生发展为本，结合学生的认知规律、实践活动，创造性地处理教材，使教学内容更为丰富生动。在教学中我采用了直观教学法、情境教学法、任务型教学法。以学生为主体，其中group work 活动，体现了新的教学理念，它使每个学生都平等地参与学习，并拥有充分发言和表现自己的机会。
在教学设计中，我以新的课程标准中提出的：小学英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调教学要从学生的兴趣、实际水平出发，倡导体验、实践参与等多种学习方式，让学生在轻松的氛围中顺利接受新知，运用新知。遵循以上教学理念，结合本课的教学内容和学生的学习情况，对本课教学进行设计。
总之，在本课的教学设计上，我力求达到，环环相扣，层层递进，动静结合，真实有效的目的，让学生乐学、会学、乐用、会用。

评课：

丁文敏：张老师依靠多媒体技术，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。课件上出示的各国标志性建筑，及学生所熟悉的一些物品。在课堂教学中渗透一些西方文化的教学，不但能激发学生的学习兴趣，同时还有益与培养学生的世界意识和加深对本国文化的理解和认识。听力练习，不仅能很好的锻炼学生的听力，而且和很好的巩固了新知，每节课都能渗透一定的听力内容也很好的锻炼学生的听力，有助于学生听力的提高。

黄丽霞：张老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。在设计“任务型”教学活动时，注重学生英语知识和语言技能的发展，从而切实提高他们解决实际问题的能力。

夏玉洁：张老师关注每一位学生的情感，营造宽松、民主、平等、和谐的氛围，为学生创设真实情境，鼓励其大胆的使用英语。对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度，注重其他差异性，如“学困”生能说出自己来自不同国家，就给予“very good”的评价，而优秀生则要求能将所学句型应用到日常生活中去，鼓励他们通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。

朱玉娟：新授单词主要是通过编Chant 和编歌谣，还有就是让学生分组比赛唱歌谣和说Chant 来增强趣味性，小学生的天性之一就是好动，在有节奏的说、唱、演中，他们很轻松的掌握了新授单词和句型。

许容梅：通过小组合作完成教学任务，培养学生互助合作的精神，学生们有了更大的发展空间，他们主动、互助地学习，帮助教师极大地提高了教学的效率。

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