《开展经典诵读，继承传统美德的研究》课题方案

一、     课题的提出：

作为现代人，都是在“新文化运动” 后，现代白话文教学下接受的“中国现代文化”教育，因此，要阅读和了解中国古典文化，甚觉其难。只要稍有文化心态的人，在时下，多少都有一些“文化忘宗”的慨叹和忧虑。文化根基断裂的直接后果，可能就是“礼崩乐坏”。当今社会出现的种种道德滑波现象，已初显端倪。小学生犹如一张白纸，德性的养成正处于起步阶段，中华传统经典文化，是古代圣贤思想、智慧的结晶，是“高度浓缩又相互关联的智慧思想体系”，是千百年来吹沙沥金，去粗存精，最后才流传下来的对孩子进行“立德”、“修身”、“发蒙”、“启智”教育的经典教材。从教育“经济学”的角度上分析，我们认为是最划算和高效的，在某些方面要远胜于当今的白话文教材。

在当今举国上下十分重视未成年人思想道德建设时候，在学校教育中认真地坚守传统经典文化的教化意义，多少恢复一些“经典”的教育地位，“蒙以养正”，从少儿抓起，通过继承和发展中华传统经典文化，留守住中华文化之根，给学校，乃至整个社会的德行教化以更多的文化载体和文化滋养，我们认为具有十分重要的现实意义。

李岚清同志说得好：“凡是现在需要提倡的好品德，都可以从我们古代的资料中原原本本地找出来，不要‘包装’”。学校的德育工作者要善于挖掘出传统道德中“美德”之本，作为学校德育的宝贵精神财富，有针对性地对当代青少年进行灌输、熏陶和引导。

为此，学校将经典美文为媒介，引导学生开展“读经典美文，做少年君子”为主题的系列活动，为学生提供明辨是非的范本，陶冶学生的思想情操，促进学生个性品质的健康发展。

二、     关键性概念界定：

1、          经典：经过历代筛选，最具价值的书，它具有典范性、权威性。

2、          经典诵读：有选择地组织学生开展阅读中国古今文化中的经典文学作品。如《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《小学生必背古诗70受》《论语》《大学》《中庸》等名篇著作。

3、          传统美德：指仁爱、诚信、廉耻、礼让、孝慈、勤俭、勇敢、刚直等规范。这些规范是中华民族优秀的精神财富。它们也是现代社会人健康个性品质结构的重要元素。

4、          传统文化中的历代经典之作，以它语言的权威性、闪光的人文性、传承中华五千年的文明，让学生通过诵读，产生多种感官，全方位、多渠道地感知、理解、体验。陶冶、浸润着学生的心田，达到学生个性品质的“浑然天成”。把经典引进课堂以及课余生活之中，构建全新的课内外学习的结构模式，对学生个性品质的形成和发展起着很重要的促进作用，也为学校全面实施素质教育起着积极的推动作用。

三、研究目标：

1．以学生的发展为本，开发校本经典阅读课程。

2．继承传统美德，培养健康个性。

四、研究内容：

1、          经典诵读学习活动模式的研究。

很多中华传统文化中的经典之作，蕴涵了中华传统美德的素材，研究中可以通过诵读活动与语文教学结合、与家庭教育结合、与品德课教学结合、与综合实践活动、少先队活动结合等形式，通过情景创设，行为反思等手段，帮助学生养成良好的品德行为习惯，使中华传统美德发扬光大。

2、          经典诵读学习内容及序列的研究

（1）、根据儿童记忆规律合理选择诵读教材，形成校本经典诵读资源的研究。拟研究开发以下系列内容：

培养学生爱国主义、集体主义、助人为乐思想的系列

培养学生自主学习、自我管理能力的系列

培养学生开拓创新、团结协作精神的系列

培养学生具有强烈的正义感和社会责任感的系列

培养学生尊老爱幼、善待宽容他人品质的系列

培养学生具有刚强毅力、坚强意志性个的系列

（2）、经典诵读内容的选择跟学生品德的养成之间的关系的研究。

学生品德养成受到多方面的影响，经典诵读活动跟他们的品德养成之间的关系也是本课题研究的重要方面。研究时，可通过调查问卷，个案研究、对比研究等手段，使实证研究更理性化。

五、研究对象和研究方法：

1、 研究对象：

选择本校低中年级部分班级学生为研究对象。

2、 研究方法：

以行动研究法为主，辅以调查法、实验法、个案研究法和经验总结法等。　　　

六、研究步骤：
　　本课题研究时间为两年：2006年1月至——2008年3月，具体分为五个阶段进行。
  1、启动阶段：2006年1月——2006年2月
　　了解学生的思想行为习惯及课余阅读情况，学习有关文献资料完成课题方案。

2、实施阶段：2006年2月——2008年1月
　   按课题方案开展实证研究。　　

3、总结反思阶段：2008年1—2008年3月

    （1）、撰写课题研究报告。

    （2）、经典诵读校本课程资源以及图文资料

    （3）、经典诵读活动现场。

　七、研究成果形式：
　　1．形成“开展经典诵读，继承传统美德”的研究报告
　　2．确定适合小学生品质发展的经典文学作品系列 
　　3.  经典诵读活动现场.

4.  经典诵读图文资料.
八、课题组成员组成：
　　课题组成员：
　　组　长：邵莉萍 唐友芬　　　　　　
　　组　员： 吴蓉梅、蔡琴燕、章婉琴、周华娴

九、参考文献：

《试论如何开展经典诵读教育》黄中谷著

《教育技术课题研究指导》 张迪梅著
　　《中小学德育工作文件汇编》 上海市教育局德育处编
　　《改进教育事业的若干建议》 《北京科技报》
　　《素质教育实施研究》 中央电教馆
　　《儿童发展心理学》 曹子方著
　　《教育心理学》 邵瑞珍编