欢迎参加经典诵读活动(家长会发言稿)

少年儿童诵读经典有许多好处。13岁以前，是人的记忆力发展最快的时期，也是最适合“死记硬背”的时期。诵读经典，既可让孩子直接将人类文化的精华部分吞入.腹中，为今后的人生积聚丰厚的精神营养，又可刺激孩子的记忆力，还能培养孩子集中注意力，可谓一举多得，事半功倍。实践证明,只要一个孩子能坚持一年以上，就会有明显的成效。孩子会变得更加聪明，向善。如果父母能和子女一起诵读，还会极大地增进亲子间的感情。

教育理念：

1．              取法呼上，直探本源。所谓经典，也就是公认的最有价值的书。让孩子读这样的书，是对其人生最大的关怀。初练书法的人，不会因为自己不会书法，就挑一个书法水平低的帖子去练。读书也是这样，虽然孩子的理解力总的来说比较低，但也不能因此就只让他看浅显的读物。相反，恰恰应该利用他记忆力强的特点，让他熟读和背诵一些名篇名著，然后慢慢消化吸收。

2．              熟读成诵，不急求解。这本是中国人实行了几千年的传统启蒙方式，曾经培养了千千万万的各类人才。它是简单的，却又是适合儿童心理发展的。现代心理学研究证明，一个人的智商与其记忆力有密切的关系，记忆力强的人，智商也普遍较高。而记忆力的培养，儿童阶段是关键。

3．              贵在坚持，重在熏陶。孩子是最容易受家长和老师影响的，家长和老师坚持诵读、乐于诵读，对孩子是最大的鼓励。孩子又是最乐群的。一群孩子在一起诵读，会比一个孩子诵读效果好得多。现在，经典诵读热正在神州大地形成，参加的人越多，社会环境就对孩子诵读越有利，孩子的学习也就越轻松。

教育方法

1、切勿受内容“难易”的拘束。孩子的长处在于记忆，而所谓的难易相对于理解而言的。所谓现代的儿童教育，一个原则是老师只教孩子能懂的，孩子只有懂了才算学好了。这一条很值得反思。因为儿童时期恰恰是理解力相对低迷的时期。一方面，我们的教材编得很浅，以俯就孩子的理解力；另一方面，孩子被迫模仿成人去“懂”去“理解”，常常感到力不从心。特别是在人文知识方面，完全不必拘泥于“理解”二字。而早起步、高起点、勤记诵，才是至关重要的。所以，也可以完全不必从《三字经》、唐诗宋词等学起，可以让孩子直接学《论语》、《孟子》、《诗经》等。

2 热忱鼓励，激发兴趣。不必强求每个参与诵读活动的孩子都能做得很好。只要一个班有一半以上的人能完成计划，即可继续下一课程。重要的是教师要富有热枕，善于运用多种方法，采取生动活泼的形式，鼓动起孩子们的兴趣。“请大家跟我念”，往往是最好的调动孩子们积极性的办法。