微笑，让孩子靠近你

每个班级都有一两个所谓的差生，他们反应较慢，或许智商不高。二年级五班的秦佳敏同学就是这样一个很特殊的学生，她上课从不举手，连歌都不太会唱。有一次------

    我正在教一首新歌《请你唱个歌吧》，我让小朋友用打击乐器伴奏，同学们都在投入地练习着，表现很好，秦佳敏却在乱敲，我说：“秦佳敏，请你表演一下好吗？”没想到秦佳敏开心得不得了，两眼发光，一开始，她是乱敲的，我和同学们都有点不耐烦。有的同学开始说：“老师，她很笨的。”“怎么能公然这样对待差的同学呢，这样可不利于学生的心理发展。”我这样想着就笑者对她说：“没关系，你会成功的。”我又耐心地手把手教了几次，十几分钟过去了，慢慢地，她已经能和着音乐敲起了节奏，而且敲得还不错，能准确地打出三拍子的强弱弱。我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，夸她聪明。只见她也露出了笑脸，很兴奋的，因为像她这样的孩子，是很难得到称赞的。老师和同学真诚的笑脸给她带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐，这堂课上得特别开心。

【教后反思】

音乐教育的最终目的是人的教育，培养人的健康人格、高尚情操、审美能力，而不是把所有的学生培养成音乐家。孩子们需要音乐给予的欢乐，而非畏惧；他们需要活泼开朗、自信的性格，而非怯懦、紧张。由于每个孩子的差异性，他们的表现各不相同。孩子们需要理解宽容他人，而不是嘲笑和漠视。所以在课堂上学生需要老师的微笑。教师的眼神，真实、自然、亲切。教师眼神中所传送出的笑波应是教师内心情感的真实流露。在平时的课堂教学中，我们发现有的学生胆子较小，他们愿意当旁观与聆听者，而不愿意当表演者，他们宁可把掌声给别人，自己失去表现才能的机会。而老师的微笑可使学生靠近你，亲近你。让胆子小的，自信心不足的孩子感到老师对自己的关注，集体对他们的关心和友爱，从心理上感到满足。让他们感觉音乐不是一座很高的雪山，走一步都要那么艰难，而是一片宽广的海洋，他们可以在海边嬉戏，可以到音乐的海洋中尽情地遨游。学生取得的哪怕是一丁点的进步，都希望得到教师的肯定和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，也是学生的最高奖赏。就像秦佳敏，有了这次的经历后，她会在老师赞许的目光中感受音乐，在课堂上，她会和别的同学一样找到快乐，她会唱，她会奏，她会表现，她还会告诉你谁好谁不好，虽然她还是学不太会，但老师和同学应该对她多一份宽容，多一份关爱。有爱才有教育，微笑能产生奇效。  

  微笑吧，让孩子靠近你。