科学课上的纪律怎么了？

夏俭

       课间与同事们交流，几个人同时说到了科学课上的纪律问题。
       “某某班上课时乱糟糟的，不板脸都不行！”
       “我上课的那个班也是这样，上课铃声响了好久都静不下来，其他同学一发言下面就有同学开始议论。”
        “现在的学生都不会安静地听人把话说完，我的话才讲一半就有什么开始要提问、发表意见了。上课真累！”
       “哎，本来每周每班才两节科学课，现在每节课几乎都要停下来进行纪律教育，教学活动完不成，真累、累、累！”
       现在的学生怎么了……
       作为一名既教过自然，现在又教科学的老师，我确实能够感受到学生在自然课和科学课上的巨大转变。现在的课堂上，教师对学生的控制少了，许多观察、实验操作活动有了更多的自由支配权。自由就意味着学生可以随意地安排自己的思想、行动，课堂上很容易出现与传统观念所不相符合的“乱”的场面。另外由于现在的学生思维比较活跃，行为也比较大胆，所以课堂上插话、不按要求玩实验器材等现象多起来了。
       科学老师如何才能够在课堂上对各项活动做到收放自如呢？孩子毕竟是孩子，希望他们完全自制是不可能的。仅仅靠一张板着的脸是不够的，充满活力的学生是一座火山，你压住了一个出口，他们必定在另一个出口更强烈地喷发。靠苦口婆心的教育收效也是微弱的，苦涩的味道他们并不爱品尝。依靠共同制订的条约和一些强制性的实验规则或许更能够有效地改变现在这种状态。