教育的合力之一—发挥每一位老师的教育作用

武进区横林实验小学    孙亚珠

作为教育工作者，都知道教育的合力是指学校、家庭、社会三方面的力量。知道是知道，但真正能够发挥三方面合力，能够将三种合力拧成一股绳的，似乎很难。

上次我们召开班主任工作沙龙，谈论到班主任老师在按照学校要求，认真组织学生开展文明礼仪活动，每个班主任老师是苦口婆心。但，我们还是会发现个别课任老师，踏着铃声进教室（没有提前做些准备），有的甚至迟到。课堂上对学生纪律方面、学习方面的要求不高，发现了问题找班主任，没有尽到自己教育的责任。课间能找学生谈心的课任老师不多。走在校园里，见到学生不文明的行为有的是置之不理，能够主动捡垃圾或叫同学来扫垃圾的课任老师也不多。

这些现象可以看出，课任老师还没有把自己当作一个德育工作者，更多的只是尽到自己教学的职责，也就是说，还没有真正履行自己作为一名光荣的人民教师“教书育人”的天职。

如果，无论是班主任，还是课任老师，都能时时处处既关心学生的学习，又关心学生的做人；如果，只要是我们学校的老师，都能够随时随地地指出并帮助学生纠正不良的行为习惯；如果，每一位老师够能够成为学生道德、习惯、学识、才能、品行、谈吐、言行方面的表率，那么，我们一定会重新认识我们横林实验小学和我们所培养的学生，因为，每个横林实验小学的学生身上将会烙上我们每一位优秀的横林实验小学教师的影子。