班级文化特色的创设，因人而异，因班而异，不可能有统一的模式。但只要是管理就必须要有文化的内涵，这是管理的高级阶段。文化是个人之魂，班级之魂、学校之魂，甚至是国家之魂。班级文化既是学校精神力量和智力水平的综合反映，又是班级精神力量和智能水准的有力表征；即是综合校力的重要构成要素，又是综合班力的重要组成部分。如何创设班级文化：

一、物质文化建设——熏陶以成性

这是班级文化的表层。班主任可以根据班级实际情况，决定以物质文化建设为突破口，

强化外显文化的视觉冲击力和感召力，使学生经常受到美的熏陶，在思想上、情感上“如入云烟之中而为其所烘，如近墨朱之处为其所染”。形成良好的育人环境。

1、 教室：把美挂在墙上

教室是学生学习生活的主要场所，班级的教室除了布置有名人名言、名人画像、班规班训、学习园地等内容外，还应特别开辟一个艺术之角，举办“我的童年”、“我与父母”、“校园剪影”、“家乡风光”等专题影展、画展、书法展及习作展等，使学生既享受美，又得到锻炼。

2、 礼仪：把美留在身上

在班级中成立礼仪队，请体育老师介绍正确的站、立、行的姿势，请音乐、美术、形体老师讲交际中的规则等。并在课外活动中进行表演、比赛，使学生养成好的习惯。

3、 文学艺术：把美熔在情里

请美术、音乐、语文等方面的老师到班级讲解有关诗歌、散文、音乐、书法、绘画、电影、雕塑、歌曲等相关知识，还可以创办班刊，不仅可以发表学生们的作品，又提高了人文素养。

一、        制度文化建设——强化行为习惯培养

这是班级文化的中层，旨在通过制度建设，校正学生的行为。可根据学生的特点，制定相应的管理系统和行为规范作为班级制度文化的主干。如：

1、 管理系统

纪律卫生达标预警系统。根据学生的违纪情况，量化扣分，规定扣满多少分者，进入规章制度强化班学习，直至考试合格，对被扣多少分者，实施黄牌警告。

个人德育起平分管理系统。个人德育起平分可以是75分，好事加分，违纪扣分，达95分表彰一次，降至65分以下可以视为不及格。美周计算，每月小结，期末汇总，连续两个学期不及格可与升学、毕业相结合。

金、银、铜牌表彰系统。每个学期可根据学业、德育积分，颁发特制的金、银、铜牌若干，评选出三好学生、优秀干部、优秀团员、学习标兵、体育之星、技能之星、最大进步奖等，奖励学生在各个方面的成绩。

开展听证会、申诉制度。班里每学期不定期召开家长会、民主生活会，凡处分学生、表彰学生都请家长旁听，并接受家长的质询。还可制定三级申诉制度，及时听取家长和学生的意见与建议。

2、 行为规范

一类是做人之本的文明行为规范。细化为卫生、纪律爱护公物和文明礼貌四个方面。

一类是立身之本的道德行为规范。也细化为遵纪守法、诚实守信、心理健康、人际交往四个方面。

一类是成才之本的学习习惯。细化为终身学习、严守时间、创新与实践、公民意识与责任四个方面。

二、        精神文化塑造——形成班级文化

班级文化的核心是集体价值观的形成，因此，班级文化的核心就是班级就是文化的创建，这是班级凝聚力的形成过程，也是班级管理的核心内容。

在班级管理中要形成“思想品德好，工作能力强，人文素养高”的基本育人之道，“宽松的环境，宽泛的知识，宽广的胸怀”的管理之道；要永远相信“蓬生麻中，不扶自直”“集体的暖流会融化伤者冰冷的心”的班集体建设理念；还要相信“直木造量，弯木造犁，各有所长，重在发现”的学生观。这些理念，如果配以各种主题教育活动模式，依据不同的年级、专业形式班级文化特色，效果会比较明显。如：

一年级配合入学教育，进行规范教育，主要是三大主题：礼仪、礼节、礼貌，注重传统道德修养；二是成功教育，让每一位学生享受成功，激发他们的学习兴趣；三是情操教育，爱校、爱父母、爱班集体。

二年级提高学业兴趣，注重行为培养，主要的三项主题教育活动可确定为：一是学业理想教育，树立学业思想；二是尊重教育，尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然，尊重知识；三是艺术教育，冶炼艺术修养、艺术情趣、艺术视野。

三年级进行理想教育、公民教育。可以开展这样四项主题活动：一是创新发展教育，二是理想信念教育，三是公民责任教育，四是终身学习教育。

在主题教育活动中，渗透发展的理念，和谐的观念，追求特色，提升学生的人文素养、人本精神、创新精神和集体观念，从而提升班级文化。