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班级——我的第二个家
发布时间：2014-03-10
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来源：本站原创
录入者：许凤琴
许凤琴，92年投身教育事业，袁花镇镇东小学教师。11年来，她一直担任班主任工作。她根据农村小学的特点，踏踏实实的、勤奋地开展班主任工作。在她锲而不舍的努力下，班级工作效果良好，受到同行的认可，领导的称赞，学生的喜爱。是袁花镇小学2002、2003年“十佳班主任”获得者。 一个班级真像一个大家庭，我这个班主任则担当了家长的角色，始终如一地用自己一颗赤诚的心，像爱自己的孩子一样爱学生。每天，我都以饱满的热情和百折不挠的毅力投入工作，在班主任工作这个丰富多彩的舞台上，演绎着“人类灵魂的工程师”这一光荣而又神圣的角色。那么，如何使班级成为一个奋发向上的、有良好班风的集体呢？我进行了长期、深入、细致、辛勤的工作。 一、不断提高自身素质，胜任“家长角色” 俗话说“没有金刚钻，不揽瓷器活”。你要胜任一家之主，就得不断充实自己，提高自身的素质。我一方面向有经验的班主任取经学习，一方面学习丰富的班级管理知识，并不断提高自身的文化素养。我积极参加自考，去年取得大专毕业证书。自己还订了《班主任》、《教师博览》等书刊，利用空余时间阅读、学习，兼而用之于自己的亲身实践中，不断地摸索滚爬。班主任是班级成员的榜样，一言一行、一颦一笑，都牵动着学生的心灵，影响着学生的行为。所以，无论是上课、下课、活动、谈心，我都力争树立良好的形象，使学生对我一种亲和感、信任感，这样才能达到“亲其师、信其道”、“听其言、效其行”的良好教育效果，为开展工作打下了基础。 二、让家庭成员参与民主管理，做班级的主人 四年级的学生已经是一个“小大人”了，他们时时处处都渴望施展自己的才能，做班级的小主人。班主任要想更好地开展工作，必须构建一个健全的班集体。而构建一个健全的班集体，班主任首先必须致力于培养出一支坚强优秀的班干部队伍。既锻炼了学生的管理能力，加强了他们自身的约束力，而且还能使班主任从琐碎的日常事务中解放出来，腾出大量的精力来学习新经验，研究学生的新动态。因此，我觉得在班集体中班主任的管理是做指导性的工作，要做好班干部的后盾，当好班干部的顾问。 1、设立小班主任、小老师岗位。由同学们自己推选出来的班长代表班主任负责管理管理日常班务，同时设立两个老师的岗位（即副班长）协助小班主任开展工作。 2、实行“班长轮流制”。按学号顺序轮流，每天由一位同学担任“值日班长”。在小班主任的指导监督下，处理班里的日常工作，发现问题及时向小班主任汇报。 3、给每个同学提供锻炼和提高自己的机会，让更多的学生参与到班级管理工作中来。每学期初，我号召每位同学本学期负责班级里的一件具体工作。如负责电灯的开关，拿录音机、存放投影片、发放报纸、杂志，开窗、关窗捡树叶……事情不在于大小，但要做好。班主任备案，每周小结、评定，使班集体“人人有事干，事事有人才，时时有事干。”这样学生在参与中得到体验，获得了表现才能的机会。平时落后的阮聪同学，自从有了一份“报纸收夹员”的工作，别看他平时丢丢拉拉。自从当上“报纸收夹员”后，坏习惯改掉了不少。班里的报纸被他收得整整齐齐的，工作非常负责。有了这样的管理，全班27位同学就像紧握一团的拳头，充满了力量。在学校开展的“文明班”、“卫生先进班”、“纪律先进班”等评比活动中，“卫生先进”、“纪律先进”这两面锦旗常常为我们这个“大家庭”锦上添花。 三、培养充满朝、积极向上的学风，把竞争激励机制引入“大家庭” 充满朝气、积极向上的班风、学风，对学生成长具有积极的导向作用。因此，我坚持有计划地向学生介绍古今中外名人的成才经历。比如司马迁、鲁迅、爱迪生、《一定要争气》中的童第周、……加深学生对伟人的感性认识。榜样教育也是我常采用的方法。我把学校里、班级中优秀学生的先进事迹介绍给同学们听，号召同学们以他们为榜样。 采用竞争激励机制。我在班中开展“争小红花”、“雏鹰争章”、“五小少年”等活动，颇有成效。学生达到某项，或某项进步，就奖给他一朵小红花、一颗五角星。小组与小组之间也开展竞争。在全体同学的参与下，制定了班集体的总目标，每个学生也相应制订了自己近期目标，近期目标比如数学作业全做对，美术作品取得优秀，单元考试得90分以上等。谁达到目标，就奖一面小红旗。在学习上开展竞赛，鼓励学生和程度相近的同学竞赛，这样大家前有榜样，后有追兵，整个班级形成了你追我赶的生动局面。 大家的努力也取得了丰硕的成果。学期期末考试中我班的数学成绩名列全镇第一名，在全镇中段看图作文竞赛中我班学生也榜上有名；在镇乒乓赛中，周晔同学捧回了一张光荣的奖状；在镇秋运会上，我班学生获得了七个名次的好成绩；在本学期四年级奥林匹克赛中，我班参赛的四位同学中有三人分获二、三等奖……看着墙上的荣誉栏又增添了新的光彩，看到大家用汗水浇灌出的朵朵艳丽的班级荣誉之花。一切的努力都化作了甜蜜的微笑。 四、开展丰富多彩的活动，发展每个成员的个性 我结合班级的实际，适时开展班级活动。平时注意对学生兴趣爱好的培养。让爱好打乒乓球的同学成立乒乓小组，让爱好绘画的阮园婷、阮晓薇等同学成立黑板报美编小组。还开展各类评比、竞赛活动。如写字比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、早操比赛、少先队知识比赛、口算比赛、成语接龙、诗歌朗诵会。一次，我班召开了“展示才干”的主题班会。学生用自备材料开展小制作比赛。有的用碎蛋壳、胶水等粘贴成一只有立体感的花瓶；有的用树皮拼贴成一群划船的好姑娘或几只奔跑的骏马，有的用萝卜雕刻成一条白龙……我及时表扬他们：“同学们，你们的小手可真巧！制作出了这么多美丽的艺术品，我相信，靠你们自己的努力，你们的明天一定会非常灿烂！” 五、与“家庭成员”沟通，做良师益友 1、亲近学生，密切沟通。 既然是“家长”，就得关心、爱护、教育每一位家庭成员。要教育好每一个人，得了解性格、爱好、家庭背景等。这就需要班主任以一颗真心去与学生沟通，去做学生的朋友。只有这样，才能以真心换真心，取得佳效。与学生沟通的内容很多，我常常利用吃饭时到班级和学生谈谈节约粮食；上学、放学的路上与学生谈谈认真完成作业，注意交通安全；思品课，教育学生提高自身的品德修养；课间休息、活动课时间与学生一起开展有益的活动；班队课与学生远足参观、爬山观景，陶冶学生爱家乡的情操；作业巡视时，教育他们认真完成作业，姿势端正。与学生沟通的方式也很多，个别谈心，亲自到家访问让学生与我说心里话，通过日记互相沟通。定时召开班会，了解班级动向，倾听学生意见。 2、关爱后进生。 后进生的心里特别脆弱，容易产生破罐子破摔的态度，极需要老师用全部的爱去感化，使他们逐步认识到老师是真心实意为他们好。我班有个后进生叫许肖辉，他不爱学习，上课开小差，不交家庭作业。我仔细关注他，发觉他其实很会动脑筋，对老师的态度也较友善。一次音乐课上，他唱歌的节奏感很好，我欣喜地问他：“你喜欢唱歌吗？”他说他家里有VCD，他经常唱的，于是我让他当全班同学的面来唱歌，并大大地表扬了他。他就特别来劲，那天，他认认真真地完成作业。我因势利导，给他分析成绩落后的原因，并给他制定了一个近期目标，还运用强化策略，如果这位学生连续三天都完成家庭作业，就奖给他一颗五角星。 3、注重家访，转变家长的观念，形成教育的合力。 学生家庭环境及家长对孩子的教育目标和方法，都会对小孩的教育起很大作用。班主任要重视与学生家庭的联系。我采用电话联系、路遇谈话、到学生家里等多种形式与家长沟通。当我了解到许肖辉同学由于经常不做作业，家长恼火时棍棒相见的情况时。我在放学后来到他家，跟家长面对面交谈，谈到如何教育孩子的问题，并谈到他孩子很会动脑筋、手巧等，家长也意识到自己教育方法的不对之处，还向我表示感谢。后来每隔几天，我就把孩子在校的表现写成书面形式，及时反馈给家长。就这样，许肖辉慢慢改掉了坏习惯，各方面有了明显进步。上学期数学期末考试取得了92分的好成绩。 在我向学生献上无微不至的关怀和真挚的爱的同时，也收到了学生更多的爱的回报。那天，我生病了，请假两节课去挂盐水。当我拖着疲惫不堪的身躯来到教室时，看到讲台上放了一堆东西。班长见我进来、站起来说：“老师，这是我们大家送给你的礼物，祝你身体早点好起来。”我的眼眶一下子热了，这是我收到的最好的礼物，也是我的付出所受到的最大的回报。我想，不为别的，就为这一刻，我的一切辛苦都是值得的。 你要问我这“家长”当得怎么样——“苦中有乐”。班主任工作是一门艺术，需要我们用执着的精神去精雕细琢。我愿带着我的片片爱心，无悔地付出我的青春和汗水，换来桃李满天下，春色漫人间。 |
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