当前位置：
我自豪 我是班主任
发布时间：2014-03-10
点击：
来源：本站原创
录入者：程惠芬
程惠芬，镇小低段语文教师，小学高级教师，低段语文教研组组长。担任班主任28年。28年中，她爱学生，爱班级，爱学校，她的“心始终和学生连在一起”。她所带的一个个班就是一个个“和谐、文明、互助”的大家庭。创设良好的班级环境，勤勤恳恳、踏踏实实、细致入微是她工作的特点。28年来，她卓有成效的班级工作赢得了学生、同行、家长和领导的赞誉。她是镇小学98、99、00、01年镇“优秀班主任”，02、03年镇“十佳班主任”，03年“海宁市师德建设先进个人”。 做班主任工作28年来，我越来越强烈地感受到；我离不开孩子，我喜欢班主任，班主任工作给予了我无限的快乐。我自豪，我是班主任。 我对学生说：我的心是和你们连在一起的 我常常对学生说“我们二（1）班是一个大家庭，老师的心和你们是连在一起的，我们要共同把这个家管理好。”确实，我和我的42名学生共同创设了一个和谐、文明、互助的大家庭。在这个大家庭里，我和学生共同分担责任，一起成长，共享快乐。那么如何来管理好这个大家庭？我的体会是： 1、创设良好的育人环境。 良好的班级环境能起到“无声胜有声”的思想渗透。因此，我从抓好硬环境入手，让班级的每一个角落都来“说话”。其中设立了“中队角”、“学习园地”、“光荣栏”、“阅读角”、“风采展示”等。当然，我也注重从班级的软环境入手，作为班主任的我时时在告戒自己：我是学生最看得见、摸得着的榜样，我的一言一行影响着学生，感化着学生。因此，我在平时的学习、生活、工作中做到严于律己，为人师表，一心为公，乐于奉献，工作勤恳、塌实，按时到校，穿戴整洁，语言文明。我更注重的是：让学生用自己的行动来感化别人，感悟自己。要善于发扬自己的闪光点，善于改正自己的缺点。中国有句古话：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。可见，人有好的行为，是百年树人的开始。我在我班开展了“养成道德好习惯，我能行”活动。活动中，我告诉学生：每个人都有缺点，如果你能不断克服困难，不断改正缺点，那你永远是一个最棒的孩子。例如：卫生习惯的养成。在我班每个同学都有一个塑料袋，把自己平时的果皮纸屑袋装化；每人还有一块抹布，做到每天把自己的桌椅、饮水机等擦一遍。因此，讲卫生的良好习惯在我班每个学生都能体现。 2、形成良好的班级集体。 我班有三个最大的优点。第一点是同学之间非常团结友爱。这不：吴诗豪生病了，徐健主动给他带去作业，帮他补课；陆华的点心掉在了地上，许晨迪连忙把自己带的蛋糕分给他；沈凯学习差又懒惰，顾鑫总是耐心帮助督促完成；陆华智商低，但同学们从不嫌弃他，生活上关心他学习上帮助他，每次活动总有人带着他一起活动，上课了发现他不在教室里，班干部主动去找；确实，我班不管哪个同学有困难，总会有许多同学去帮助他。第二点是学生对班里的物品非常爱护。我的具体做法是：1、明理。我利用晨间活动告诉学生：“什么是公共财物？”、“课桌椅是怎么来的？”、“教室里有哪些东西也是公共财物？”、“我们怎样爱护公共财物？”。2、督促。我制定一系列的规章制度，每个同学都有自己的服务岗位，让每个同学都成为小管家，并进行督促检查鼓励。3、提醒。教师要做个有心人，深入到学生中去，发现不良苗头及时制止。如桌子歪了排整齐，扫帚、拖把倒了赶快放好，门窗有没有关好，电灯有没有关掉等细小琐事。4、表扬。教育学生也做个有责任心人，有了好的表现及时表扬。确实，在我班，学生都能把教室的东西象爱护自己家里的东西一样爱护它、保管它。在学校开展的“好管家”红五星竞赛中我班一直是红星。第三点是同学们做事劲头十足。无论哪一个活动，哪一次比赛，我班同学总是干劲十足，参与率高，齐心协力。因此，一年来，我班在各项比赛中成绩名列前茅。其中镇秋季运动会团体第二名；镇写字比赛团体第一名；踢毽子比赛团体第一名；镇读书征文比赛有7名同学获奖；六一节获优秀雏鹰中队；在校“红、绿灯”比赛中一直是绿灯。 3、开展丰富多彩的活动。 活动是一个班级的生命力所在，活动育人是对学生思想品德教育的有效途径。我非常重视培养学生读书、读报的兴趣。因为我深知：素质教育要求学生具有开阔的知识面，我要让学生学会学习，而一、二年级的小朋友首先要培养他们学习的兴趣。因此，我每个学期都要举办“读书活动”。首先我教育学生节约零花钱、压岁钱买书看。在我的宣传鼓励下，我班学生的购书欲望特别强，有《十万个为什么》、《作文大全》、《故事大王》等等，种类繁多，上学期寒假读书活动中，我班订书151册，位于全镇第一。其次是我利用早晨上课前、中午时间让学生读书读报，互相交流，并指导他们学会自己查字典自学。最后我组织开展了相应的比赛，有“谜语会”、“朗诵比赛”、“讲故事比赛”、“谁是我班的小博士”。学生们从书中丰富了知识，开阔了视眼，陶冶了情操。 4、注重选拔培养班干部。 班干部是班集体的核心力量，是全班学生的领头羊。因此，作为班主任要做好班干部的培养和选拔班干部1、展示才能，发现班干部。我让学生通过自荐做小干部，增强自信心；轮流做小干部，让每个学生都有机会；在活动中发现小干部。2、发扬民主，选拔班干部。教师要在各种活动中充分发扬民主，把在同学中享有威信、有组织能力、有开拓进取精神的“人才”发现、挖掘出来，我班的洪东河是同学们选出来的班长，他成了同学们心中的英雄。3、放手使用，培养班干部。班干部选出来了，但他们毕竟是十来岁的孩子，工作中难免出现差错，我就有计划地培养他们，放手让他们在工作中锻炼，这学期，我班举行了清明节“祭扫烈士墓”活动，在班干部会议上，他们各抒己见，讨论了游程，并明确分工，各司其职。祭扫烈士墓活动安排地紧紧有条。同时，我也指导他们制定计划，每月召开班委会，总结经验，吸取教训，我让那些工作方法好，处理问题得当的班干部进行传帮带，使那些有干劲，少方法的班干部也能较快地胜任工作。 我对学生说：我和你们是朋友 一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心去爱每个学生。在与学生的关系上，我渐渐形成了自己格守的四“不”五“要”信条。四“不”：对所有的学生不歧视；不揭短；不告状；不急噪。五“要”：要一视同仁；要“言必行，行必果”，说话算数；要抓住每个学生的闪光点；要允许孩子犯错误；要给予具体的帮助和指导。这四“不”五“要”既是指导者的原则，又是对朋友的承诺，我要求自己对学生要象朋友对待朋友那样以诚相待。“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须从一切方面去了解人”（乌申斯基）我明白：教育人的前提是了解人。我要随时把自己真正摆在学生的立场上怀着一颗童心去感受他们的苦恼与欢乐，去细心琢磨和品味孩子的需求。经验告诉我： 1、“拉家常”的方式使我和学生有了“零距离”的接触。 平时我只要有空，我总喜欢坐在教室里，一边批改作业，一边和学生拉起了“家常”。“你家里有几口人？”、“你的爸爸、妈妈在哪里工作？”、“在家里谁对你最好？你最喜欢谁？”“星期天，你在干些什么呀？”一句句家常话使学生对我产生了信任，把我当成他们的知心朋友。因此，学生有什么话总喜欢对我说。从家常话中，使我了解了学生的家庭情况：顾思文的家境条件比较好，但父母很少管她，我就教育她要学会自己管理自己；从学生的谈话中，我知道顾鑫的爸爸等家长很关心我班的工作。有一天中午，我和一些家长谈起：我班想搞一次春游活动，想不到，我的想法得到了家长们的一致赞同，更让我出乎意料的是：大顾鑫的爸爸说“这样的活动很好，车子我帮你联系并随叫随到，车费我全包了”；陆华的妈妈说“小朋友向烈士献的鲜花我包了，我去买”；顾思文的爸爸说“你们排练课本剧，学生的服装费我来出”。看到有这么多热心的家长，我非常感动，更增添了我的信心。终于，在家长的热心支持下，去海宁祭扫烈士墓活动得以圆满完成，同学们还兴致勃勃地参观了博物馆、钱君陶艺术馆、西山儿童乐园和紫微阁，从中培养了学生热爱家乡的真挚情感。从“拉家常”中，我摸清了学生的心理状况，学生常常喜欢和我说“悄悄话”，有一次，有好几位学生来跟我“咬耳朵”说“杨银莲同学经常偷东西。”我听了马上制止他们并告诉他们“杨银莲肯定不是偷。”私下里，我找来了杨银莲同学问她有没有这回事，杨银莲轻轻地点了点头，我就告诉她：“你能承认错误也是一个好孩子，关键在与改正错误。这件事老师会给你保密。”杨银莲同学又诚恳地点了点头。 2、要拥有三颗“心”：爱心、耐心、细心。 我国著名的教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的才能打到心的深处。做好班主任，最后要归结为一个“心”字。即对学生要有爱心。我爱聪明能干，但喜欢耍滑头的许晨迪，也爱品学兼优，很懂事的洪东河；我爱脾气急噪，但求上进，工作负责能力强的顾思文，也爱贪玩调皮，经常闯祸的金涛；我爱美丽文静，善于动脑的大顾鑫，也爱歌声动听，爱哭鼻子的小顾昕；我爱做事大大趔趔，不爱运动的张执遥，也爱乐于助人，做事认真的沈玲玉，更爱智力低下，但喜欢为老师拎黑板的陆华。我爱我的任何一名孩子。当然，一名成功的班主任更要有耐心。我班的陆华是个人所皆知的弱智生，虽然已经10岁了，但他的智力、行为表现只有5岁的水平，他的父母很着急，面对陆华父母期待的目光，我答应了陆华父母的要求并告诉他们：我会把陆华象对待自己的儿子那样对待他。我先和他交朋友，让他坐在讲台前的最佳位置，生活上关心他，平时常为他擦鼻涕、擦嘴巴、洗手；早操、活动课总是牵着他的手，让他感受母爱的温暖，赢得了他的信任之后，我就用最直观的教学方法教他识字，例如教“坐”这个字时，我一边说“陆华是一个人，陆华的爸爸也是一个人，陆华和爸爸一起坐在土地上，这个字就是坐下的“坐”。一边握着他的手在本子上写“坐”字。这样我让他反复读，一有空我有意无意地让读一下，半个月后，他看到这个字就能脱口读出。一有进步我就向他竖起大拇指。就这样，在我的耐心指导下，陆华在各方面都有明显的进步。细心是一个班主任的工作作风。平时我总是善于发现学生的思想动态，及时发现，及时解决。总之，我相信：给学生一个机会，他们就会还给你一个奇迹。 是啊！二（1）班，是你让我和我的学生共同走向成熟，走向成功；是你让我和我的学生站在了同一起跑线上。在这里，我们彼此是朋友，是伙伴。我想：挑战自我，超越自我，将来在孩子们成功的时候，我的人生，也会有一段精彩的轨迹┄┄我爱我班，我自豪，我是班主任。 |
附件：
 关闭窗口 打印文档 |
苏公网安备 32040502000040号