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特级教师李镇西：新德育应该是真教育
发布时间：2014-03-10
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来源：本站原创
录入者：李镇西
| 新德育，应该是陶行知所说的“真教育”———真诚、真实；应该是包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理教育“五育一体”的教育。即以道德教育为核心，与思想政治教育、心理素质教育、法制教育、环境教育、学科知识教育等相互联系与渗透的促使人社会化进程的教育。 新德育所造就的学生，应该是行为规范、心灵自由、感情丰富、思想充实、胸襟开阔的现代人!应该是能够为自己负责，也为他人、社会、国家负责的现代公民!它应该具备以下特点： 第一，新德育是“互动教育”：向学生学习，和孩子一道成长，师生关系是精神对话关系。 第二，新德育是“人性教育”：爱学生，给学生以心灵的自由。 第三，新德育是“公民教育”：公民意识是指公民对于自己应享受的权利和应履行的义务的自觉意识。 第四，新德育是“生活教育”：把德育贯穿于学生的生活全过程，把德育的时空扩展到人生、社会与自然，把德育视为一种实践活动，让孩子去体验。 第五，新德育是“唤醒教育”：斯普朗格说，“教育是一种唤醒。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’。”因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大；最后排挤掉有缺点的杂草。 第六，新德育是“渗透教育”：朱小蔓教授有一个比喻非常恰当，德育是盐，不能单独给人吃，必须溶解在各种食物当中。 第七，新德育是“活动教育”：让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。 第八，新德育是“自主德育”：包括自育、自理和自治，引导学生通过写成长日记反思自己，体验成长的历程。能够让学生自己做的，比如搞卫生，教师绝不包办；成立一些学生自我管理的机构，让学生在民主生活中学会民主。 |
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