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地点：会议室

会议主持人：张士雷

与会人员：全体课题组成员

会议主题：建设班级文化之感

会议内容：

一、人文熏陶的感染
　　要创建一个人文的、和谐的、创新的班级，教师就要从细节教育入手，努力挖掘人文熏陶的各种感染力。
　　寻找身边的文明细节。现在决定未来，细节决定成败。学生的文明行为是在细节中展示的，从细节入手，重视细节，让学生寻找身边的文明细节。老师教育学生要用发现美的眼睛去寻找身边的文明细节，以一颗宽容的心去寻找身边的文明表现。所以，在班内有一本专门记录学生文明勇敢的事件记录册，再在勇敢的板块予以奖励。寻找身边的文明细节活动中，每位学生都能积极参与，毫不保留地将身边的文明表现和不文明表现寻找出来。在我们自身的教育教学中，我们不仅要懂得用一种赞美的眼光去看待学生，也要引导学生用一双赞赏的眼睛去看周围的一切事物。
      二、情感激励的感染
　　教育的秘诀是真爱，对于一些特殊的学生，老师又是怎样教育的呢？
　　1、给后三分之一学生创设一个低平台。我们所面对的学生的学习、行为等方面都是参差不齐的，特别是班级中后三分之一学生，一直来都是班主任最关注的对象。从家长入手，树立家长和学生的自信心，在考试前进行充分的提前准备，然后再测试，给他们一个低台阶，让这些学生也能感受到自己的成功，而老师也不会总是唉声叹气了。
　　2、发现闪光点，激发学生的自信心。如：在班级中开展“我最棒”等主题队会，寻找班级中每位同学的闪光点，激发学生的自信心，在班级中创建“我最棒”的展示窗，让学生将自己满意的书写及绘画作品交予老师，并在展示台上展出。
      三、环境感染
　　力求让黑板报期期做到图文并茂。现在学生还处于低段，不会出，但是从小让学生就接受这方面的熏陶，也会让学生提高对自己的要求，耳濡目染嘛!要做到主题明确，内容健康，插图要美观大方，文字可尽量采用同学们的习作。要培养孩子们的合作能力，也让板报成了孩子展示自我的一个舞台。
      四、奖励制度
　　做到对每一次作业的完成认真程度、每一个活动的参加前准备和结果等等，表现好的奖星星，按在本子上，本子上的10颗抵板块中的1颗。凭此评选学期结束的“三好学生”、星级少年。整个过程学生一目了然、明明白白。因此，教室奖励分为四部分：勤学、勇敢、卫生、和书写。表现好的相应的给予奖励笑脸和苹果。
　　俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。这一切没有高深的教育理论，没有枯燥的说教，只有“润物细无声”的沁润。这是孩子思想上的一种自觉，一种表达，一种再创作，这是一种幸福，我想自己也因该做一名幸福的老师。