时间：

地点：会议室

会议主持人：胡泽华

与会人员：全体课题组成员

会议主题：积极创建班级文化

会议内容：

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。所谓班级文化，通常是指班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，它将有利于德育工作的顺利开展，因此班主任要十分重视班级文化的建设。

一、 教室环境的布置要实现“美化”

心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。因此作为一名班主任应重视教室环境的美化，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。具体可以从以下几个方面进行：①发动学生用自己种的花草或是制作的风景画来点缀教室。②取得美术、劳技教师的配合，定期进行美术、劳技作品的展览。③力求让黑板报期期做到图文并茂。④张贴标语（激励学生学习成才类的内容）等。由于美化了教室的环境，讲文明、讲卫生蔚然成风，在文明卫生的班级中还能获得好评，大大地提高了学生学习的热情。　

二、  文化团体的活动要实现“教化”

班级文化教育对人的影响主要是通过各种活动对人的思想观念产生影响的。班级文化团体包括班内组建的各类兴趣小组，如板报小组、写作小组、体育小组、美术小组等。这些班级文化团体从文化和舆论导向上影响着学生。因此，我非常重视在“螺丝壳里做道场”，利用多种渠道增添各种文化设施：如创办班级图书角、编写班刊、组建班级文学社、增设宣传栏等。并在此基础上，引导学生开展各类活动，使得班级出现了一派生机勃勃的景象，学生不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。

三、 人际关系的协调实现“优化”

人际环境对人的影响是通过人与人的交往，群体舆论的监督来实现的，班级人际环境是班主任、任科教师、学生之间的相互关系构成的。从某种意义上讲：人际环境是一种高级形式的班级文化，良好的人际环境能使人心旷神怡。如果一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间能相互理解、团结、帮助甚至能平等地友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。

四、学习风气的营造要实现“强化”

一般说来，学习风气与德育是紧密相关的。良好的学风会促进班级的德育工作。它不仅制约着学生个体行为的方式和习惯，而且左右着学生品德的发展方向，从而对学生的品德形成和言行起着潜移默化的影响，我认为只有平时正确地引导学生，形成“严谨、进取、求实、创新”的学习风气，才能促进班级德育工作的有效开展。

班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，班主任应做一个有心人，努力做好班级的文化建设。

时间：

地点：会议室

会议主持人：胡泽华

与会人员：全体课题组成员

会议主题：创建优秀班级之我见

会议内容：

   创建优秀班级是每一个做班主任的一个目标。班级的优秀与否，是一个合格的班主任与优秀的班主任最基本的区别。那么，一个优秀的班级该如何创建呢？结合自己做主任的一些心得，笔者认为，创建一个优秀的班级班主任应着手做好以下三个方面的工作。

    一、要在班上建立一个好班委

    “火车跑不跑得快，全靠火车头带。”一个优秀班级的创建，其先决条件是要有一个好班委。笔者所任教的是一所农村高完中，学生大部分来自农村，他们身上都具有农村学生的害羞、不敢表达自己意见、对老师心存畏惧的心理。显然，他们的这种性格，倘若采取民主选举的方式来选班干，是行不通的。因为他们没有多少个愿意上讲台去为自己拉选票的。针对这种情况，我采取了先在班上分成若干个小组，由他们来讨论酝酿班干人选，最后由我来决定最后的任命。实践证明，这个方法是行之有效的，这些由我直接任命的班干，因为有了我的鼎力支持，他们放开了手大胆地开展工作。

    二、要用规则来约束学生

 “不以规矩无以成方圆。”要让一个班集体形成健康、有序的整体，就得在班上建立好一套规章制度，以规范班上学生的行为。结合学生的实际情况，我制定班规的着重点主要放在学生的早晚读、午晚睡、清洁区、自习课以及学生的言行举止等几个方面上。规则就是一种约束，学生在规则的约束下就能养成一种习惯，从而到达“自我教育、自我管理、自我成长”目的，这正是我制定班规的初衷。

三、要注重“三个一”的教育

    一位从事多年班主任工作的教师通过自己实践探索，提出了做好班级工作的“三个一教育”。这“三个一教育”的内容是：“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。对这位老师的“三个一教育”，我有着深刻的体会，大部分来自农村的学生，他们身上或多或少多都有着一些自卑的心理，因此，对他们进行“三个一”的教育无疑是十分的合适。我的具体做法是，在黑板上开设一个板块作“每日一句”用，由值日生从课外书找出一些至理名言抄录在黑板上，这样既让学生得到教育，又能给他们添加写作的素材；课堂上，无论学生回答的问题是对还是错，我总是给予他一个善意的微笑，让他感受到温暖；学生每前进一小步，我都给予他鼓励，让他们从我的表扬里收获成功的喜悦。

    事实证明，做好以上三个方面的工作，对在全班形成一种快乐、活泼以及祥和的氛围是很有帮助的；同时，对于和谐的优秀班级的创建，也是大有裨益的。