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地点：会议室

会议主持人：孙亚珠

与会人员：全体课题组成员

会议主题：课题研究的主要策略

会议内容：

1、 课题成员通过“沙龙”以“问题”切入研究。

（1）怎样的班集体才能提升学生的品质，应当包涵哪些要素？

（2）为了达成这一目标，本学期我们主要应从哪几个方面来进行研究？

（3）我们可以依托哪些活动来建设积极的班集体？等等

2、 以“学习”引领我们的研究。

（1）把《儿童人格教育》、《孩子们，你们好》《孩子们，你们辛苦了》《孩子们，一路走好》作为班主任们本学期的必读书目，并且开好每月一次的读书交流会。

（2）以校园网的“班主任论坛”作为班主任交流、学习、成长的平台。

（3）加强班主任培训机制，促进班集体的建设。

3、 以“活动”推进我们的研究。

（1）主题式研究——通过开展“每月一事”系列活动，推动建设和谐文明的班集体。

（2）综合式研究——例如：班级文化建设、家校联动、班级小岗位的建立等等。

4、 以“谈话”形成范例

请校内与校外的班集体建设的专家对研究者进行多层次、多维度的指导。以多元主体（包括社会的一些成员、教师、家长）沙龙研讨（班级联席会议、家长会）为拓展与延伸。

5、 以“范例”带动群体

以一些比较成功的范例作为研究学习的素材，并将一些比较成功的模式进行二度培训并予以推广，从而带动本课题组的研究。