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地点：会议室

会议主持人：孙亚珠

与会人员：全体课题组成员

会议主题：班级文化建设让学生唱主角

会议内容：

班级是学生彰显个性、实现发展的重要阵地，是培育学生成长的一方沃土。传统的保姆式管理方式，忽视了学生的主体地位，因学生缺少自由支配的权利，压抑了自主、自理、自治能力的发挥，不利于其的个性发展。

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是重要的育人阵地。优美、高雅富有教育性的教室环境可以激发学生的性情，陶冶情操，给人以启迪教育。
学生是班级的主人，我校班主任把学生推向前台，引导学生用自己的智慧和双手来创设有特色的且为自己所喜受的文化环境，卫生工具的排放整齐划一；教师的教具挂在伸手可及的黑板边；学生养植的花草整齐地摆放在阳光充足的窗台上；图书箱内的书有专人负责整理与更换；黑板报和墙报是能写善画的学生施展才能的舞台；班风、班训均由全班同学针对班级目标共同“协商”。班级文化建设的方方面面均有专人负责，采取轮流制，使每一个学生都有参与的机会，经过学生的精心设计和布置，教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育作用，有限的教室空间成为了无限的教育资源。

《 新课标》 强调“教育面对的是一个个具有独特性个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。”班级文化建设是班级的灵魂所在，让学生唱主角，让学生自主参与班级文化建设的过程、经历、体验、感悟，在其成长的历程中留下了鲜明的足迹，一定能促进其个性的发展。