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地点：会议室

会议主持人：孙亚珠

与会人员：全体课题组成员

会议主题：班级文化建设刍议

会议内容：

班级文化建设是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分，它作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。班级文化建设的基本过程为：在以班主任为指导的班级文化建设中，通过班级精神的导向、班级物化的熏陶、班级制度的管理等诸要素的相互作用，使班级文化有序运行，形成一种“社会心理动力场”，从而对学生心理素质的培养起到引导、平衡、充实和提高的作用。

一、健全班级精神文化的建设——目标引领系统。

班级精神文化是班级文化的核心，体现着班级的价值观，是班级一切工作和行为的理念导向，是班级文化中最重要的部分。

1.班级精神文化的特征。

班级精神文化是班级成员共同精神追求的集中体现。它是一个整体的动态的统一运作系统，其最终目标是使班级成员在班级文明的熏陶下自觉塑造自我，成为具有高度精神文明和全面发展的人。它有以下特征：方向性、民主性、凝聚性。

2.班级精神文化的结构：班级目标、班训、班风

3.班级精神文化的构建

（1）班级价值观。班级价值观是班级成员在学习生活中所推崇的基本信念和追求的目标，是班级全体或大多数人一致赞同的终极判断。班级价值观是从班集体建设的实践中提炼出来的，与本班的班级特色相联系。班级价值观的培育是全体师生共同参与的构建过程，班级价值观应该具有激励人心向上的作用。

（2）班级精神。班级精神是班级在长期的学习生活中精心培育，并与班级个性相结合而形成的一种班级主导意识。

二、丰富班级物质文化的建设——环境熏陶系统

班级物质文化是班级学生学习生活所需要的物质条件和环境，是班级文化的物态形式。它既是班级精神文化和制度文化的存在和发展基础，又是精神文化和制度文化创造的结果，是实现班级文化建设的载体。

三、完善班级制度文化的建设——制度调控系统

“没有规矩，不成方圆。”班级制度文化是班级文化的内在机制，包括班级各种规章制度、组织结构、社团章程等，体现着班级管理的基本要求，是班级精神的具体反映，对班级成员行为方式具有较强的规范和制约作用，保障着班级目标的实现。