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地点：会议室

会议主持人：孙亚珠

与会人员：全体课题组成员

会议主题：浅谈小学班级文化建设

会议内容：

班级文化首先是一种文化，包含物质文化、制度文化和精神文化等，有显性文化和隐性文化之别，显性文化包括班级环境的布置、班级口号、班训、班级活动、班规等等；而隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等。班级文化培养的是学生的情商，是非智力因素。

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。良好的班级文化有助于班集体建设，那么如何具体操作实施呢？　

首先，美化班级物质文化

所谓班级物质文化是指通过对所在班级环境的设计、布置形成的一种文化形态，它是班级文化建设的“硬件”，也是班级文化的表层。　　

其次，开发班级制度文化

班级制度文化是指以班规、班纪为内容的行为准则和道德规范所表现出的文化形态，它是班级文化的中层面。

班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生都能在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着既定的方向发展。

    再有，优化班级活动文化　　

班级文化教育对学生的影响主要是通过各类班级活动对学生的思想观念产生影响的。让班级活动丰富起来，这些班级文化团体会从文化和舆论导向上影响着学生。

最后，强化班级精神文化

班级精神文化指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，它是班级文化建设的核心内容和深层结构要素，也是班级文化建设的出发点和落脚点。

班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。