活动目的：

    为培养同学们的良好行为习惯，我们一（4）班预计开展“良好行为从问好开始”主题教育活动。从我们班做起，在我们的影响下，带动全年级及全校师生一起维护、沿承“互相问好”的行为习惯，培养学生讲文明懂礼貌的好习惯，从根本上全面提高我校学生的整体素质，弘扬中华民族的传统美德。

活动要求：

    通过多种形式的教育、训练、总结。使我校全体队员都能做到：

    学生主动向同学问好；

    学生主动向家长问好；

    学生主动向老师或客人问好；

活动形式：

一、发出倡议：

    利用班队主题活动课，向全班少先队员介绍“良好行为从问好开始”主题教育活动的内容以及要求。号召全班同学都能按照要求去做。

二、内容及要求：

1、全班每人创作一张手抄报，主题：“创文明班级从问好开始”。

2、从同学们的手抄报中找出优秀专栏，办三期以这次“良好行为从问好开始”为主要内容的展板，利用宣传的阵地，引起学生的重视。

第一期：同学们互相问好为主。

第二期：同学们向家长和老师问好为主。

第三期：来了客人应怎样做为主。

    要求老师们坚持正面教育与引导。用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和礼仪常识等对学生进行礼仪教育、文明礼貌行为的养成教育，重在提高学生的思想认识，落在指导学生敢于实践与养成的实处。提高学生对养成文明礼貌的良好形象重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行，并逐步养成良好的文明习惯。

3、在展板中贴出要求：主动问好！主动行礼！

    每天利用晨检时间对学生进行强化认识的教育。让学生知道：我们每一个少先队员都能养成：主动问好、主动行礼的好习惯、好风气。就是要求我们同学见到老师和客人主动问好，主动行队礼或鞠躬礼。在走廊内不跑跳打闹，主动给老师和客人让路。

最初学会用礼貌用语：老师好、老师再见、谢谢老师、对不起、没关系、请您先走等。每天利用晨检时间，教会学生如何使用文明用语和老师、客人打招呼。值班委和值周组长认真记录，值周班长将利用每天晨检时间，对前一天同学们的表现情况进行总结。

    这些都是要求我们同学们“主动”去做。也就是说，不用别人提醒，自己自愿去做。鼓励学生大胆问好。告诉他们：有礼貌是一件光荣的事情，是中华民族的传统美德。

4、召开一次：“文明礼貌从问好开始，校园创建由我来维护”的主题班会。学生通过多种形式的表演、问答，互相学习、交流。针对“良好行为从问好开始”活动要求对学生加强教育和鼓励学生讲文明礼貌。

预期目标：

    当你主动向自己的朋友和同学问好时，你会得到同学们的尊敬和友谊；当你主动向父母长辈问好时，你会得到家长的关爱和更多的理解；当你主动向老师和客人问好时，你会得到大家赞许的目光和亲切的回应。我们将在每天的晨检时间进行前一天的总结，点名表扬表现突出的学生，我会给优秀的孩子发一朵小红花，并酌情放手让学生进行互评。

5、小结活动，期末总结：

每人读一读或说一说你的总结。

（1）自己在活动前和活动后的想法。

（2）班级在活动前和活动后的对比。

对老师的要求：

    教师不但对学生的问好有所回应，以便使学生更加有勇气去和老师、客人问好。对不能主动问好、甚至躲避的学生，老师有义务先同其打招呼。教师是此次活动的教育者、监督者，更是受益者，要不厌其烦的理解关爱学生。

预期效果：

    相信，在通过我们师生共同努力下，我们的学生都能够做到见到老师和客人主动问好、行礼、让路。每一位学生都将成为讲文明懂礼貌的好少年，让文明礼貌充满我们校园的每一个角落。