活动目标

1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。

2、围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式，观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护。

3、利用学校的各种便利条件（如校园广播），对同学进行安全教育。

第一阶段（一课时）

一、出示教师演示文稿。我首先问“同学知道这是什么？”学生的兴趣一下子就被调动起来了，大家七嘴八舌地说开了：“这是放学后值日生扫地时在玩耍。”接着，我有引导学生“这样做对吗？类似这种情况的还有吗？”从而让校园安全的话题引起了全班同学的思考和重视。他们决定亲自动手做一做，调查一下校园的安全问题。

二、随着活动方案的制定，学生对安全这一主题产生了越来越浓厚的兴趣，逐渐拓展到校外的交通安全、居家安全等，由于学生所选范围比较宽泛，老师借机引导学生将安全问题进行了分类，确定了整个活动的学习内容和学习方向，并将活动主题定为“安全自护我能行”

三、指导学生分组，选组长。

四、指导学生制定计划（链接计划）

五、指导学生如何填写安全自护我能行工作表（表格）

第二阶段（为期两周）

一、学生开展活动，收集资料。

二、学生整理资料：在活动的后期，我让学生把收集到的资料进行分类，根据自己定的计划整理资料，并用自己喜欢的方式来表达自己的成果。

第三阶段（一课时）

《安全自护我能行》成果汇报

一、谈话导入

有人说，最殷切的牵挂是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老师想，在我们开展的“安全自护我能行”的活动中，大家肯定有一些体验与感受，同时也会发现一些新问题，今天就让我们一起来分享综合实践活动带给我们的幸福体验与成长的喜悦吧。

二、展示各小组的研究小主题。——（各小组汇报各自的小主题）

三、分小组进行交流。

1、校园安全小组：

2、交通安全小组

3、居家安全小组

在交流过程中，就家中遇到危险我们该怎么办？采访一下分管德育的孙校长。

听了孙校长的介绍，我想出几道题考考在座的同学。

（1）火警电话是多少？

（2）急救中心的电话是多少？

（3）遇到坏人应该拨打什么电话？

（4）起火时，往身上浇水，以免引火烧身，对不对？

（5）如在家中发现煤气味，立即开窗对不对？

为了让同学们都掌握一定的家庭安全常识，我们收集了资料，编成了快板，请欣赏。

"绿色饮食"小组.

★吃水果的学问

★不能同吃的食物

外出活动安全小组.

学生交流后，师问：一旦出现突发事故，我们应该怎么办呢：

如果看到有人溺水，你该怎么办呢？

(让学生充分发表意见) 如果自己去救,也被拖下去了,没命的；

大声喊叫,找大人来救

师总结：发现有人溺水时，如果发现者不会游泳，则尽快用竹竿、木条或绳子等尽快把溺水的人捞上来。如果会游泳的话，能到水里就到水里，但在水中尽量不要从其正面游过去，最好是从其背后过去。靠近溺水者以后，用手托住其颈部或头部或者腋下，让其头部露出水面，然后送往岸上进行抢救。在这个过程当中，救人者最好别让溺水的人抓住。

四、安全知识抢答竞赛

①下课了,小青在走廊里大喊大叫.这种行为对还是错 请说明理由

②乘车时,能不能把头伸到窗外？请说明理由

③一不小心被热的东西烫着应该用冷敷还是热敷？为什么？冷的,可以尽快散热.

④教室的朝外的那一面玻璃脏,我们可以把身子探出窗外去擦吗

⑤家里着火怎么逃？火警电话快拨打。烟雾大，快趴下，一点一点往外爬。湿毛巾，捂口鼻，有害烟雾就不怕。小衣服，烧着了，地上打滚扑灭它

五、各小组组员就研究过程谈谈感受和体会。

六、总结全课：

师总结：这次活动，同学们开展得有声有色，卓有成效，它打开了我们的视野，增加了我们的社会经验，增强了我们的安全意识和自我保护意识。