教学目标

1．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。积累选文中的妙词佳句。

2．激发学生课外阅读的兴趣，挖掘童话内涵，培养文学素养。

指导过程

A.  自主阅读阶段

学生自己独立阅读《安徒生童话精选》，完成下列表格。

B.  阅读交流阶段

一、引导学生关注作者。

1、  课前老师向同学们推荐了《安徒生童话精选》这本书，你对作者了解吗？你是通过什么途径了解的？

2、  根据学生交流情况小结：阅读一个故事或一本书，首先一定要了解作者，可以通过书前面的导读了解，也可以通过查找课外资料了解。

二、引导学生读好一篇童话。

过渡：有人这样评价过安徒生；他是一个诗人，却成为童话之父；他出生在丹麦，却成为世界的儿子；他忧郁敏感自卑冷漠，却为孩子们编织出许许多多绮丽梦幻的纯真之梦。他的名字是汉斯·克里斯第安·安徒生。他也曾在自传的开篇中这样写道：“我的一生是一部美丽的童话，童话的情节曲折动人，主人公幸福无比。”今天，老师就和同学们一起走进安徒生，走进他的童话世界，细细品尝故事中每一个人物的悲与欢，你一定会觉得安徒生的一生就是一部迷人的童话。

1、  交流分享

（1）小组交流

这本书中写了许多故事，描写了好多人物，你最喜欢哪个故事？故事的主要内容、人物，你读了之后有什么感悟？请在你的小组中交流。

（2）集体交流

指名交流，教师相机指导，让学生分享自己的感受。

2、教师小结：同学们从“丑小鸭”的遭遇中知道了什么叫“成长”；从美丽的人鱼公主身上体会到了什么是真、善、美；从艾丽莎身上体会到什么是坚韧不拔；从《皇帝的新装》中认识到什么是愚蠢可笑，什么是虚伪、阿谀奉承，什么是诚实勇敢……

三、书中故事知多少？引导学生读好一本书。

听了大家的交流，我感到你们已经非常了解这本书中故事。但是，你们读书的时候是不是很仔细、很用心呢？现在，我想用一些题目来考考大家，你们敢于接受考核吗？ 

1、2006年4月2日是安徒生诞辰(           )周年的日子。（201）

2、《海的女儿》中的小公主最后化成了什么？（泡沫）

3、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了什么？（奶奶）

4、判断下面各题与原文内容是否相符：

★《皇帝的新装》中的两骗子纺织的衣料非常美丽，但最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。     (       )

★小克劳斯愚弄大克劳斯第一次让他杀了四匹马，第二次让他杀死了他的祖母。     (       )

★《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。     (       )

★《打火匣》中士兵和公主结了婚，士兵做了国王，三只狗做了宰相。 (      )

5、请说出下列经典语录出自《安徒生童话》中的哪个故事？你能有感情朗读吗？

★             “当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！” ——《丑小鸭》　

★“请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴一灭，你就会不见的。就像那温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样不见的。” ——《卖火柴的小女孩》

　★她知道这是她看到他的最后一晚———为了他，她离开了她的族人和家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着没有止境的苦痛，然而他却一点儿也不知道。这是她能和他在一起呼吸同样空气的最后一晚，这是她能看到深沉的海和布满了星星的天空的最后一晚。——《海的女儿》

6、假如你遇到下列情况，你能试着用你读过的故事或故事中的人物来激励他吗？

基础较差的小明，很想通过自己的努力来提高成绩，但经过一段时间后，仍没有明显进步，他垂头丧气地说：“我实在是太笨了！”

四、读了安徒生的这么多故事，你从中有什么发现？

师总结：

安徒生的童话想象丰富、思想深刻，充满诗意和幻想。它对同学们来说是生动的故事、美丽的形象，对成人来说则是精神家园、终极关怀。善良和爱,感动和美,是安徒生童话的主题,也应该是人类心灵永恒的主题，这就是伟大作家和不朽作品超越时代的永恒力量。我们真应该感谢这位经历了200年沧桑却历久弥新的伟大作家——安徒生！

五、作业：

再次阅读《安徒生童话精选》，认真品味其中的其他故事，相信你会有更多的收获。