“小课题”探究活动学生记录表

小课题名称

  我们是习作小能手

课题设计者

  陈可欣、顾戴缘、吴依琳

指导教师

  孙亚珠

课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）五（5）班全体学生   

背景说明（怎么会想到本课题的）

学生平时写日记，总是感觉每人比较枯燥，觉得没有什么可写的。为此，我们通过创设“考试”这一情境，来激发学生“倾吐”的欲望。

课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成果有什么样的作用）

本课题研究的价值，首先在于：通过短短的一节课，一方面为学生创设习作的机会，另一方面激发学生的习作积极性，展现学生的习作成果。

研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

研究的目标：一是激发学生的习作兴趣，鼓励学生 “倾吐”真心话；二是通过习作，能够正确认识考试。

研究内容：我们如何参与考试，如何用我们自己的笔写出我们的“喜、怒、哀、乐”。

预期成果极其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，如：故事的方式，写课题的形式，研究日记、实验报告、观察日记及体验日记的方式）

预期成果和表现方式：一是学生能够积极参与这次活动，能很感兴趣地参与考试、参与习作；二是能够用小作文的形式有条理地来表述自己的心理活动。