“如果教师是一座山，那么学生就是高山的青松；如果教师是秋天，那么学生就是那累累的硕果；如果教师是广阔的蓝天，那么学生就是博击的雄鹰；如果教师是一片海洋，那么学生就是那碧波上的风帆……”这是退休教师任月芬在退休前夕和我说的一段话。她，是我最敬佩的一位教师，虽然她已退休，但她的一言一行仍旧深深地印在我的脑海里。

退休前夕的任月芬老师，默默地耕耘在特教园地里，虽然没有多少轰轰烈烈的事迹，但点点滴滴中流露出的都对孩子的热爱、对特教事业的执着。清晨陪孩子们早读、做操的是她；活动课上带着孩子们开展生动有趣的班级活动的是她；孩子病了，给孩子端药送水的是她；每天帮着孩子鼻涕、洗手、洗脸的是她；个别孩子常控制不住大小便，有时便在身上，给他们换衣裤的还是她……

她无怨无悔地在这并不丰腴的土地上不辍地耕耘，加倍呵护这些弱小的幼苗，把智慧和劳动化作春雨，滋润特殊教育这个正在开发的荒原。辛勤的工作可能终身清贫，可能得不到丝毫回报，但只要孩子们学会说话，学会知识，学会做人，这就是对她最好的回报！

在特教园地里，任老师是兢兢业业、呕心沥血，在担任普通班教学期间，同样是不折不扣，勤勤恳恳。

当一个犯错误的学生重犯原来的错误时，任老师表现出的是极大的耐心和充分信任，从来不会产生厌烦、轻蔑的情绪，因而，她教的学生总是很“听话”，很“守纪律”。

当学生在学习中碰到障碍时，任老师总是耐心地、反复地指导，不厌其烦，直到学生弄懂为止，因而，她教的学生总是会“上课”，“成绩很好”。

平时，我们只要仔细观察，总会发现任老师带的学生活动最文明，队伍排得最直，学生活动的积极性很高，学习的劲头很足。

任老师抓住每一次竞赛的机会教育学生。当学校要组织班级开展广播操比赛时，任老师又总是带着学生在操场上一遍又一遍地操练，因而，每次比赛，她所带的班级总是名列前茅。就连每年的六一捐款，也总是她班的学生十分踊跃。

…………

任老师每时每刻实施的是爱心教育。

谁说一语只值千金？它可以创造一个生命，拯救一个灵魂。教育教学作为事业和艺术，植根于对学生深厚的爱，它是情感和情感的共鸣，是心灵与心灵的呼应，是个性对个性的影响。陶行知先生说过，“教师的成功和快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”只有这样的爱心，这样的大爱，才能换来学生心灵的震撼和感动，才能激起学生学习的信心和力量。教育教学工作一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。

她理解她的学生。理解带来宽容，只有充分的理解，才有真正的爱心。只有理解学生，触摸学生内心的想法，才能让学生与自己产生共鸣，从而达到教育的效果。

她舍得下大力气抓好后进生的工作。后进生的工作是教师教育教学工作的难点，但也是最富有挑战性的一项内容。后进生虽然在学习等一些方面稍逊了一些，但他们也都是正值花季的少男少女，也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。做好后进生的工作，是任老师每天的中心工作。

她注重的是与学生进行心灵的对话。因为任老师知道，教育不是要按照统一模式去改变学生，而要去观察并且帮助他们成长。要让处在花季雨季中的学生融入这个集体，关心爱护这个集体，学会与人相处，学会帮助人，就要通过一个桥梁和纽带，感知他们的思想，指导他们成长的步伐。让教师的一言一行成为学生心灵的书签，让学生学会以一种自我教育和相互教育的方式，放松心灵，坦白自己，信任别人。

她十分注意在教育学生的过程中做到晓之以理，动之以情，努力让学生明白“为什么该这样”、“为什么不该这样”；让学生在心服口服的情况下，“亲其师，信其道”，从而与教育者达成和谐的“共振”，实现教育工作的实效。 

不断地与任月芬老师接触，不断地受她的教诲，也使我不断地成长。

如今的社会，当老师是清苦的，但同时，我们又是拥有无数精神财富的富翁。我们不断地付出，我们也在不断地收获。我们收获孩子们的信任和爱戴，我们收获社会的尊敬和肯定，我们更收获自己永远年轻的心。大千世界，芸芸众生，功名利禄，如过眼烟云，年老时留在我们记忆深处的不是什么高位、什么厚禄，只有感情，那些经过生活考验和岁月冲洗的真挚、淳朴的感情。诗人汪国真满怀深情地写到：“没有一种深厚的感情，就没有一个成功的事业。”

是的，“教育若没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”