跟一些不做教师的人谈起话来，他们都会羡慕地说：“做教师真好！”我说是的，而我最骄傲的就是有近五十个孩子天天跟我在一起。与我一起喜，和我一起乐，我分享他们的欢乐，为他们分担成长的烦恼。

人们喜欢用缘份来解释人与人之间的相遇与相知。那么我和我们班的孩子之间就是一种缘份，他们是我的学生，我是他们的老师。

每三年，我就要接受一届一年级的小学生，他们刚刚接触正规的学校教育，对学校的一切，有新奇，有兴奋，也有忐忑。面对他们，作为教师的我，更应该用自己的爱和耐心，帮助他们走好第一步，让他们快乐、健康地成长。

上一届一年级班里来了一位黄蓉同学。她是一个乖巧听话的女孩子，能很好的管理自己，守纪律、懂礼貌。但是，因嘴巴里的疾病而几次动手术，使她的脸部变形，初一看真让人有点儿害怕，而且说话口齿不清。自入幼儿园以来，同学不愿与她同桌，课间没有人跟她玩。她好想与大家和睦相处，然而，更多的时候得不到理解，自卑、嘲笑、非议等如同一支支魔杖搅得她心烦意乱，坐卧不安；好想做一名优秀学生，可又不知如何去面对老师和同学，没有丝毫的信心……一句话，很多时候，她独自一人郁郁寡欢——在阳光下忧伤！在与家长的接触中，我也明显的体会到了家长对此的担忧。虽然经过了长时间的治疗，但是在孩子幼小的心灵中，早已留下了难以磨灭的印记。孩子总是认为因为自己的这个缺陷，很多本来应该属于她的机会就这样失去了。班里排练节目，总是没有她的份，有什么其他的机会也总是轮不到她。家长说到这里，眼里已经有泪光了。尤其是孩子的奶奶，见到我总是说：“请帮帮我的孙女吧！”面对无辜的孩子，无奈的家长，我在心里告诉自己，一定要让这个天真的女孩子在我班级里重新树立起自信，让甜美的笑容重新出现在这个小女孩的脸上。

黄蓉同学是个喜欢跳舞唱歌的女孩子。碰巧开学后不久，为了迎接新生入队，大队部要求各班级排练一两个文艺节目。我就想利用这个机会作为帮助她树立信心的起点。我事先与班内的小干部、音乐老师做了沟通，向她们介绍黄蓉的具体情况，取得她们的帮助，请她们在不露痕迹的情况下把黄蓉 “选拔”进舞蹈队。选拔结束的那一天，孩子兴奋地跑来告诉我，她终于可以代表班级参加歌舞排练了，可以尽情地起舞了。看着她开心的面容，闪亮的眼眸，我知道她的自信已经开始慢慢地捡回来了。

之后的日子里，我首先找了那些积极要求加入少先队组织的小朋友谈话，告诉他们黄蓉同学的情况，希望他们主动热情地关心她、帮助她。真的，第二天就有很多小朋友争着要和她同桌，邀请她做游戏，她的脸上渐渐地有了笑容。我也经常安排她做一些力所能及的事情，请她做班级里的节电员，负责班级里电灯、电扇的开关。也许是第一次得到老师的信任，孩子做得非常认真。每次做操、去专用教室上课，她都能非常认真地关灯关电扇，最后一个走出教室的门。看到她的进步，我每次都大张旗鼓地表扬，在老师的表扬和同学们赞赏的目光中，孩子的自信心得到了进一步的提升。

进入二年级后，学校举行运动会，我们也要选运动员参加比赛了。黄蓉同学苦苦哀求我让她当运动员，我同意了。但运动会前夕，她家长来找我，说她不能参加比赛，万一摔交了会很危险，他们怎么劝孩子都不听。看到孩子那么坚持，看到她为能当上运动员那么开心的样子，作为班主任的我实在不忍心不让她参加比赛。我对家长说：“放弃跑步比赛，只让她参加一个项目——扔垒球，我在旁边保护她。可以吗?”家长很高兴地同意了。运动会上，她一会儿帮同学看衣服，一会儿为同学喊加油，忙前忙后，乐个不停。看到她的笑，我也笑了。

渐渐地黄蓉同学不在是刚进校那个连说话也不敢大声的怯生生的女孩子了，她开朗，活泼，乐于助人，敢于发表自己的意见。看着自信的笑容在她的脸上一天天绽放，我也觉得快乐。

用真诚的爱心，从细微之处入手，实现心与心的交换。爱每一个学生是教师的基本品质，使每一个学生身心得到发展是教师职业追求的目标。润物细无声，让我们对学生动之以情，晓之以理，用真诚和爱心去引导学生，关心学生，激励学生，帮助他们走好人生的每一步。

虽然黄蓉同学如今已不在我班上，可是我还有几句话想对她说：

有一句催人奋进的话：“站直了，别趴下！”站稳脚跟，挺直腰板，勇往直前。阳光下，我们不再忧伤！

如果是乌龟，就一直往前爬；如果是兔子，就不要睡着了。乌龟一时成不了兔子，兔子一刻也变不成乌龟。找准自己，请不再忧伤！

山下看山，只能看到局部，是一般境界。“会当凌绝顶，一览众山小”，只能看到前面，是超常境界。“处天外遥望，地球很小；居体内细察，心域极宽。”这是一种至高境界。“天外看山”，请不再忧伤！

……

路在脚下，乐在心中。

祝学习进步，永远快乐！

你快乐,我才快乐!