每个班级都有一两个所谓的差生，他们反应较慢，或许智商不高。二年级五班的秦佳敏同学就是这样一个很特殊的学生，她上课从不举手，连歌都不太会唱。有一次------

    我正在教一首新歌《请你唱个歌吧》，我让小朋友用打击乐器随着歌声伴奏，同学们都在投入地练习着，表现很好，忽然从教室角落传来一阵不和谐的音符——秦佳敏却在乱敲，我走到她面前说：“秦佳敏，请你表演一下好吗？”没想到秦佳敏开心得不得了，两眼发光，高高兴兴地敲起来，可敲出来的音却是凌乱的，我和同学们都有点不耐烦,为了不影响教学进度，我正想让她停下来等以后再教她，这时听到有的同学开始说：“老师，她很笨的。”“老师，别教她了。”怎么能公然这样对待差的同学呢，这样可不利于学生的心理发展。言教不如身教，我这样想着就笑者对秦佳敏说：“没关系，你会成功的。”我又耐心地手把手教了几次，十几分钟过去了，慢慢地，她已经能和着音乐敲起了节奏，而且敲得还不错，能准确地打出三拍子的强弱弱。我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，夸她聪明。秦佳敏也露出了笑脸，很兴奋的，因为像她这样的孩子，是很难得到称赞的。老师和同学真诚的笑脸给她带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐，这堂课上得特别开心。