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抢 桌 子
发布时间：2014-03-10
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来源：本站原创
录入者： 周建芬
铃声响，我刚蹋入三（3）班教室，只听见一男生在大声讲话，四周的学生都被她震住了，几乎没有人发现我的进入。“发生了什么？”我迫不及待地扫视了教室，看到两个男生同挤坐在一张桌子上，嘴里还在不停地争吵着。周围的学生告诉我，他们原来是在抢桌子。两张干净的桌子，其中一张被翻倒的墨汁弄脏了，于是他们为了抢那张干净的桌子而不顾上课。为了这么点事情他们居然做出这样影响自己和别人的举动来，我当时真有点怒发冲冠，但我忍住了，因为我知道如果教师能保持平静，对方也会息怒三分的，对待愤怒中的学生，应该避免和他争论或者威胁他，那样有可能会使他们的愤怒升温，甚至使他们的愤怒爆发出危险。我并没有提高自己的声音，而是静静地拿起抹布沾上少许水，使劲把那张脏桌子来回檫了好几遍，然后把它搬放到原位，学生们此时也转过神来，很配合的和我一起开始上课。他们两个也很安静地跳下桌子，各回原位。课后，我没有刻意去找他们，只是在教室多停留了一会儿，没想到两个天真的孩子主动围到我旁边有意无意地、半述状似地道出了事情的全过程，于是我趁势“点评”并告诉他们，这种失去控制的行为会伤害到别人；同时提供了一些建议。两个原本相互不谦让的孩子此时露出了惭愧的笑容。 有一首歌这样唱：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去，……长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……” 每当这首歌在耳边响起，我就有一种心灵相通的感悟。是的，作为一名并不普通的小学教师，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在不平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。 教师用亲切和友爱来沟通与学生之间的感情联系，通过爱的暖流开启学生的心扉。使之乐于接受教师的教诲。这就是我国古代教育家总结的经验”亲其师，信其道“如果说我们不蹲下平视，就不能了解孩子，也不能看清路旁的花。如同我们不赤足伸进溪水，永远不会知道溪水的温度。 |
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