如果说学生是铁，那么需要教师用火热的心去熔炼，把他们炼成一块块坚硬的钢；如果说学生是钢，那么需要教师用无穷的智慧去铸造，把他们铸成一块块有用之材；如果说学生是金，那么他们蕴涵着教师的睿智，闪烁着教师理想的光芒。

今年我教一年级，班上的小斌是个顽皮的孩子。刚开学不久，我发现他带了十几元钱，买了一大堆零食和玩具。我觉得这不是一件简单的事，要知道他父母平时是不给他零花钱的。于是我就找来了小斌问他是怎么回事？钱是从哪里来得？他当时跟我说是在教室里面拣到的。我觉得很奇怪，班上没有谁说丢钱呀。于是我跟他交流，谈心，一开始他一口咬定钱是捡来的，但渐渐的他对我吐露了真言。原来爸爸妈妈平时对他管束很紧，他想买的东西因为没钱买不了，所以他拿了妈妈的钱。听完以后，我先表扬了他，因为他说了真话，并许诺帮他保密这件事。过了几天，我特地找了他的妈妈，从跟她谈谈孩子的学习情况中侧面了解孩子零用钱的事，鼓励家长能每月适量的给孩子一些零用钱，让他们能自主的选购自己需要的一些东西。同时还要教会他如何合理的安排好这些钱。现在，我一直很关注他，鼓励他说真话，及时的杜绝他撒谎的现象和拿别人东西的坏习惯。做一个同学们喜欢的好伙伴。

一位哲人曾说过“爱而不溺，严而不厉。”是呀，溺不等于是爱，厉不等于是严。教师在教导学生时，一言一行都应该流露出对学生的热爱；要坚持平等原则，决不姑息和迁就任何一个学生的错误，但批评时要尽量用春风化雨般的语言和亲切和蔼的态度。因为我相信，只有这样，他们才会成长的更快。