摘要：

随着网络技术应用的普及，随着教育教学管理工作的网络化，我们顺应时代潮流，于2006年的9月，也构建了班级BLOG。

目前，目前，它有530多篇文章，从它创建之日起，始终居于我们全校班级BLOG之首，是最热门BLOG，也是推荐BLOG。我们通过调查与分析，日趋完善了班级BLOG的结构，开始尝试由学生们自主管理班级BLOG。

通过实践与探索，我们认识到：我们构建的班级BLOG，成了学生成长和体验并时刻充满生活气息的乐园，成了提高教师和学生信息素养的沃土，成了促使班级形成良好读书氛围，形成良好班级良好风尚的舞台，成了促进家校联系，更好地进行家校沟通的桥梁。

关键词：学生  班级BLOG  实践与探索

正文：

七彩阳光，是我们六年级5班的班级BLOG。随着网络技术应用的普及，随着教育教学管理工作的网络化，我们顺应时代潮流，于2006年的9月，也构建了班级BLOG，旨在开辟教师、学生和家长之间的通道，架构起沟通的桥梁，为学生提供更广阔的舞台。

目前，它有530多篇文章，从它创建之日起，始终居于我们全校班级BLOG之首，是最热门BLOG，也是推荐BLOG。其中，呱呱作文（展示我们班级学生习作水平的）栏目有180篇文章，故事大王（包括深刻的哲理故事、精彩而短小的寓言故事等）栏目有111篇文章。

七彩阳光BLOG，像一道七彩的阳光一样，正放射出它夺目的光芒。

一、我们的调查与分析。

问问信息技术老师吧

五年级的学生在信息技术方面已经掌握哪些技能了呢？问问信息技术老师吧。听了电脑老师夏老师和孙老师的介绍，我们对学生自己管理网站有了信心。

问问学生自己吧

是老师喊几个学生来管理呢？还是由学生自发地组织起来？还是别的方式？利用综合实践活动课，我下发了一份设计好的调查问卷，由学生按照综合活动小组为单位认真思考，然后回答。（表格如下）

我对班级网站建设的意见和建议

——五（5）班综合实践活动“班级网站建设”调查表

统计调查结果

众人拾柴火焰高。我认真地阅读着同学们的调查表，被他们的惊喜感染着。他们建议的大栏目有：幽默瞬间、优秀习作、知识天地、天方夜谈、留言板、轻松一刻、走进科学、精神榜、同学录、管理科、娱乐天地、朗读世界、异想天开、千千问、天天故事、手艺秀秀榜、百事可乐、呱呱作文报、益智游戏、说出秘密、班级荣誉、科学探秘。

二、我们的设计与行动。

修改网站栏目

我综合了同学们的建议，把“优秀作文”改成了“呱呱作文”，增添了“故事大王”、“轻松一刻”、“异想天开”三个栏目。班级网站的结构在同学们的集思广益下日趋完善。

自主挑选“管理员”

栏目有了，缺的就是管理员了。怎样的同学才能当起这样的重任呢？同学们经过讨论，认为，第一，他的信息技术水平要有点高，会自己通过搜索引擎查找相关资料，会上传文章，文章的格式、字体的大小等要求都要十分清楚；第二，要平时的学习比较轻松，否则的话，他是没有时间进行管理的；第三，他家里应该有电脑，而且可以上网；第四，最关键的一点，就是，他要有一定的自控能力。如果他不能控制自己的行为，在网上满无目的的浏览，是会很浪费时间的，也会对他的眼睛有损害。

管理员的“标准”出台了，自然就是开始挑选“管理员”了。方法非常简单：愿意当管理员的同学站到讲台前，接受同学的点评。

当陈可欣、吴依琳、朱戬走上讲台时，同学们是一片掌声，意思很明显：同意。可是当顾戴媛、徐逸康走上讲台时，同学们指指点点，很不服气。意思也很明显：不同意。徐逸康说：“我家里有电脑的，我会上网的。”同学们马上七嘴八舌地嚷嚷了起来“我家里也有电脑，也可以上网的。光有电脑就行了？”

这样，经过严格的挑选，班级网站的管理员终于诞生了，他们是：陈可欣、吴依琳、朱戬、周奕等10位同学。

培训后约法三章

课后，我召集管理员开了个会，先对他们进行了简单的培训，然后对他们进行了简单的分工，并且和他们约法三章：第一，要先完成作业，再管理网站；第二：每周上网管理时间不超过2次，每次不超过半小时；第三，所上传的文章内容应该是健康的，文明的。

三、我们的管理与评价。

自从建了班级BLOG，我一直在思考：怎么样才能发挥班级网站的作文呢？怎么样能把这一网站真正建设成自己的“家”呢？光靠班主任，光靠几个主课老师肯定不行！于是，我们自然就将目光投向了学生。

先试行半个月

到底这些管理员会不会管呢？能不能管好呢？我们得先看看他们的行动，于是，我们先试行半个月，看了再说。

周二的晚上，我值班结束，回到办公室，打开班级网站一看，吴依琳、朱戬、薛如梁三位同学已经上传了一些文章。我仔细地看看他们把文章添在了哪个栏目里，格式是否正确，再读读他们提供的文章，结果，我很放心：毕竟是精心挑选出来的“骨干”，情况比较好。

期末考核

我们的班级网站在这些管理员的管理下，办出了我们班级的特色，展示了我们班级的风采。期末阶段，我对这些管理员进行了考核。首先是每人统计上传的文章篇数和点击率，然后写出“述职报告”——即对自己工作的回顾和反思。

沈嘉玲首先发言：“作为班级网站管理员，我坚持上网。我发过几次文章，大概有5篇。我最大的 感受：建设网站是很好的，可以让大家分享我们的作文，但如果不经常更新的话，就没意思了。管理好一个班级网站不是件容易的事！但，只要我们大家一起努力，我们会做得更好！”

吴依琳这样认为：“在这个学期中，我作为班级网站的管理员，一共上传了十几篇故事。我非常荣幸能当上管理员。我坚持每两个星期至少上一次班级网站。我想对自己以后的工作提出一些要求：一是要继续认真负责；二是要多传一些精彩的故事；三是要坚持每个星期浏览一次网站。”

周奕也不甘示弱：“这个学期我当上乐班级网站管理员。我负责网站上的‘异想天开’栏目。我上传过不少文章，我还在‘故事大王’里上传过文章，如《木乃伊复活之谜》。以后，我要上传更多的好文章，让我们的班级网站更美好，更充实！“

薛如梁的工作得到了大家的认可：“我在班级网站上管理的栏目是“杂七杂八”之类的轻松一刻，简单地说，就是要上传一些笑话，当然要比较健康的。这学期，我发了很多文章，如《逃课的N条理由》《修键盘》等。我觉得我管理得很好，虽然有一段时间家里的电脑上有‘木马’，但后来，我把一片一片都补上去了。希望下学期我还能继续担任这份工作，还管‘轻松一刻’。我相信，我会越管越好的。”

听着每一位管理员的精彩发言，我们由衷地佩服他们！感谢他们为我们班级BLOG管理作出的贡献。

接着，我们利用一节综合实践活动课开展了认真的评议活动，评出最佳管理员。

四、我们的收获与思考。

班级是学生的班级，班级BLOG是教师为学生提供服务，促使学生通过构建、管理这一平台而得到良好发展的重要场所。通过这一平台，我们凝聚了人心，打造了团结、合作、自主发展的班级精神。

班级BLOG成了师生信息素养有效的提高的沃土。

作为班级BLOG的管理员，为了上传适合栏目与要求的文章，有时阅读纸质书籍，进行必要的批注与摘记；有时必须进行大量的有选择的网络阅读，而这一过程，是他们广泛读书的过程，也是他们提高对信息的搜集、辨别、筛选、整理、编辑的过程。特别是朱戬同学，他每上传一篇文章，不但有常规的文字，还有图片，或是做超链接，阅读他上传的文章，可以细细品味文字，可以欣赏精彩的图片，还可以点击链接，欣赏到录像，或是进入到另外的页面，了解到相关知识。管理员之间还经常互相学习，介绍经验，互相提高。精彩的文章，进一步激发了同学们关心自己班级网站、乐意去浏览文章的欲望。

其他同学，则把经常浏览班级BLOG当作自己的课余任务之一，不但上网查看，更是在课余饭后进行点评，说自己喜欢的栏目、喜欢的文章、喜欢的图片、喜欢的视频，而对自己不喜欢的，也提出了自己的一些看法，这，更进一步激发了管理员们的工作热情。

老师呢，一方面要经常指导管理员做好管理工作，对管理员上传的文章进行细节的修改，指导同学们浏览自己的班级BLOG ，另一方面也有自己要负责管理的栏目，如“家校联系”、“班级管理”等。老师、学生之间形成了一种良好的循环。班级BLOG 极大地提高了老师和学生的信息素养。

班级BLOG成了学生主动发展、快乐成长的舞台。

我们认为。一个班级BLOG要有生命力，要有持续发展的后劲，就必须有一群主动要求发展、积极关心班级的学生。因此，我们注重营造一个团结、勤奋、好学、上进的班级集体，注重培养一支能动脑、肯吃苦、有想法的管理员队伍。在班级BLOG管理中，我们一方面要求管理员能够按照要求挑选、上传些文章，其他学生要经常关注并在自己感兴趣的文章后面进行留言，也可以把自己认为有价值的文章推荐给管理员；另一方面我们组织学生开展有意义的、有成效的实践、体验活动，如“庆祝国庆节”自办小报比赛、“名言警句的背诵能手”、“迎百年校庆诗歌创作大赛”等等。有趣的活动吸引着同学们积极参与，我们把活动的文字资料、精彩的文章、图片上传到班级BLOG，并定期通过班级BLOG，来展示同学们的风采。班级BLOG成了同学们积极、主动地发展，不断追求生命价值的舞台。

班级BLOG成了家校联系的桥梁。

   事实表明，由于班级BLOG与学生成长息息相关（班级BLOG上可以看到自己孩子的哪些文章得到了别人的关注，自己孩子的哪次活动表现如何，星期天，老师布置了什么样的作业等等），再加上我们随时发表一些适合家长阅读的家教方面的优秀文章，如名人的家教故事、国外的家教理念、班级同学家长的家教小故事等等。同时，家长也通过这一平台，发表自己读了文章之后的想法。如，当我上传了《家庭教育六句经典浓缩语》时，有家长就留言：“好父母都是学出来的，是说我们作为家长呀要经常学习，不能以为自己是孩子的父母，就不需要学习了”；还有的家长说：“好成绩都是帮出来的，这一点，我一开始没有意识到。见孩子的学习成绩差，我总是不甘心，我们父母都不笨，为什么孩子成绩总是不好。看来，是我们对他的帮助太少了。”

    利用家长会的有利时机，我郑重地向家长推荐了我们的班级BLOG，介绍了每一个模块的内容，也乘机提到读了文章之后的感人留言。没想到，家长也是需要表扬的。这以后，我们的班级BLOG更受到了家长的密切关注。而这，对于沟通家庭教育与学校教育起到了较好的促进作用和激励功能。

班级BLOG是学生成长和体验并时刻充满生活气息的乐园，是提高教师和学生信息素养的沃土，是促使班级形成良好读书氛围，形成良好班级良好风尚的舞台，是促进家校联系，更好地进行家校沟通的桥梁。让每个学生、每个家长、每位老师都能分享到班级BLOG带给我们的健康成长的快乐！

参考文献：《班级网站在班级建设中的作用》北京十一学校  霍轶