接手现在的班级已经两年多了，在我们不断的相互用彼此触角的碰触中，呵呵，越来越觉得他们的可爱。他们博学，他们好动；他们尖刻，他们顽皮。不经意间，我也和他们一样的“好斗善战”，如蜂儿般勇猛，又可爱。

一、惊现“带刺蜂儿”

    记得那是去年9月3号这一天，鸟语花香，我踏着欢快的校园晨曲，穿过鲜花烂漫的校园，再一次踏进了六（3）班教室，“秦老师，您早！”随着一声清脆的问好，我看到了一位可爱的“小平头”，两只大眼睛忽闪忽闪。他恭恭敬敬地向我鞠了一躬，然后盯着我，足有五秒钟之久，见我没反应，便默默地走开了……这一天，我兴致勃勃地给孩子们上课，和孩子们谈心，跟孩子们一起活动……感觉无比的开心。放学后，正当我带着一腔感慨与疲惫跨出校门时，突然早晨那可爱的“小平头”挡住了我的去路：“秦老师，今天你得还我一个礼！”忽闪的大眼睛透着坚定与勇敢。他见我丈二和尚——摸不着头脑的样子，说话更显得不容置疑：“你说师生应该是平等的，因此，今天早上……”我恍然大悟：“噢，谢谢你的友情提醒！”我感激地向他点了点头。“叫什么名字？”“杨可煜，我以前的老师都说我是带刺儿的！”，我友好地拍了拍他的肩膀。“秦老师，合作愉快！”他老练地伸出右手，这一举动着实让我感到突兀，但我很快反应过来并很快地伸过手去，两只手紧紧地握住了一起，我第一次感悟到师生间“平等”的真正内涵。他抽回手去，“秦老师，再见！”再一次深深地鞠躬。“小蜜蜂再见！”我热情地向他招手，看着他欢快地跑远，我才深深地意识到的“带刺的蜜蜂”其实还是蛮可爱的。

二、“带刺蜂儿”出手

    在领略了“带刺的蜂儿”的可爱之后，接下来的一只“带刺的蜂儿”却不是那么可爱，但却使我深深体会到“带刺的蜂儿”存在的现实意义，我想我们的各行各业、各部门都能有几只“带刺的蜂儿”经常性地出来飞一飞，腐败的温床就会被捅破，花架子就会被推倒，工作中的惰性就会刺穿，我们的社会一定会健康、快速地向前发展。

记得那是我去年上得一节班级公开课，教室里坐了校有关领导和五年级的语文老师。为了这节课，我反复揣摩花了不知多少时间和精力啊！千方百计想把“亮点”展示出来，因为我班有一个“金话筒”，她的朗读水平真可谓是百里挑了，所以我在课堂进入尾声时，设计了这样一个环节：“谁能把你对文中不同人物的情感感悟以朗读的形式表现出来？请大家以自己认为最得意的语气、语调读课文最后一段，然后选出一名代表上台展示一下我班的阅读风采。”其实我早就设计好要让“金话筒”来读，我知道让她来读一定可以为这节课锦上添花！但形式上却只能采用民主推选的方法，结果天公不作美，有的推选李玲，有的推选张惠婷，有的推选李强……但我知道，他们的朗读水平远不如“金话筒”，于是我只能反复地“耐心诱导”：“大家觉得还有更好的吗？”说着，我便把目光锁定在“金话筒”身上。这时我班的“带刺蜂儿---汤涛”“唰”地举手了，我如遇救星，迫不及待地让他发言，想不到，他站起来慢条斯理地说：“同学们，你们知道这是什么课？公开课！所以今天的朗读一定要给‘金话筒’！‘金话筒’，上台威风去吧！这个嘛，地球人都知道！”说完，还来了一个经典的有请动作，课堂一下子骚动起来，全班哄堂大笑。今天，我结结实实地被“大黄蜂”狠狠“蜇”一口，面对这众多的老师、学生，我恨不得地上有个洞让我钻下去，但这又能怪谁呢？这一“蜇”确实刺到了我心灵的顽疾处，使我顿时清醒了过来，马上愧疚而坦诚地对同学们说：“刚才汤涛的这番话，让我这个当老师的受益终生，我一定不会忘记……”听完我的话，全班同学和在场的老师都不由自主地鼓起了掌，而“带刺的蜂儿”却红着脸低下了头……

三、“蜂儿带刺”也温馨！

就在今年11月份，父亲因为查出肿瘤必须手术，我不得不请假两个星期。心里真的担心这些调皮的孩子们。

可是，从请假的第一天开始，我的短消息就多了起来：“老师，今天班级纪律挺好的，同学们基本都很乖。——李玲”“秦老师，今天我们的英语考得很不好。有两个不及格，还没有一百分！四班有两个一百分呢！不过，我们会认真复习，争取其他两门考过他们！——杨可煜”“秦老师，明天我们开运动会了，为我们加油吧！”“今天的运动会可带劲了！我们都发挥很好，尤其是汤涛和张惠婷！——徐恺”……一条条短信把我和孩子们紧紧联系在了一起。所有的“带刺的蜂儿”都收起了“刺”，认真地维护着我们这个集体！

四、可爱的“带刺蜂儿”

时间匆匆，不知不觉，我已带了这些“带刺蜂儿”两年了，在我的诱导下，我所带的班级思想活跃，班风正，学风好，班级成果屡见不鲜，但出的新鲜事也不少。记得那是星期二的语文早读课，铃声响了好久，但教室里没像往常一样，传出琅琅的读书声，我感到奇怪，走近教室，就听到教室里传出悦耳动听的轻音乐声：“这群孩子简直玩疯了，早读课竟听起了音乐，真太不象话！”我气愤地走进教室，课代表查雨欣匆忙走过来：“老师，我们正背诵课文呢！你千万不要生气，我们大家觉得“乐学”效果真不错！”声音虽轻，但语气有点咄咄逼人，这温柔的小女孩啥时候也带上了刺儿？“老师，你听——”此时，教室里音乐时而舒缓时而急促，时而高亢时而轻柔，孩子们有的摇头摆尾，闭目欣赏，有的用脚掌击轻轻击打着地面，有的用手指轻弹着桌面，嘴里都振振有辞……“同学们，让我们齐声背诵《古诗三首》……”查雨欣倒回磁带。“嗯，背得不错！”我情不自禁地赞叹。“不是背，是欣赏，是享受！”查雨欣的回答让我吃惊不小。为了看一看效果，我有意叫我班背书最差劲的王健背给我听，使我称奇的是随着音乐节拍，他也一字不差地背了出来。“老师，你看这句话难道不该改一改吗？”我突然发现，黑板左边的《每周一句》竟已被“篡改”：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的“苦”竟用红笔改成了“乐”字……“学海无涯，应以‘乐’作舟！”我细一想真该为此拍案叫绝。书声优美，且有悠扬的音乐相伴，突然间，我感到从未有过的温馨与轻松，是啊！有刺的世界亦温馨，有刺的蜂儿亦可爱！