读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。读书，不是为了应付明天的考试，而应该是出于内心的需要和对知识的渴求。

下面就让我们来谈一谈，我们班在创建“书香班级”活动中的几点举措。

一、营造书香氛围

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先我们要有良好的班风。

在班级建设上，我与学生共同努力，在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“四个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句。在内容选择上尽量围绕每期不同的主体，选取不同的内容供学生诵读品味，积累运用。其次建设好班级专栏。班级中我们专栏分别是：阅读之星、古诗诵读。“阅读之星”专栏旨在激励学生热爱读书。在不同时期，将学生中在阅读方面做得比较出色的学生，将他的照片结合文字说明张贴到“阅读之星”专栏中，以此带动学生阅读的兴趣。第三是在教室前黑板右边专门辟出一块，作为学生晨诵内容的展现区。在这里展现的是每周学生晨诵的主要内容。

二、开展多彩活动

在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。如何激励学生的阅读兴趣呢？

首先在班级氛围中，如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。

其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路

通过活动竞赛、氛围营造等工作，我们主要是要引导学生走上成功的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。在次我从一下几个方面具体操作：

1、让学生明确为什么要读书。

我们整日说要读书读书，那么首先师生都应该明确的问题就是我们为什么要读书？还是让我们大千世界、名人名家中去寻求答案吧：

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。

培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。

高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。

所以说，师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建设活动中，借着新教育实验课题组给我们带来的丰富的书籍，以中年级段的“小书包”为重点，几乎每人都精读了其中的《窗边的小豆豆》、《夏洛的网》、《一百条裙子》这三本书，从中我们与旺达一起描绘心中最美的裙子；与豆豆一起来到了快乐的芭乐园。在课外，孩子们更是不仅仅满足于跟老师共读的书目。

3、时间保障学生读好书

在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：

（1）保证有书读

（2）保证读书时间

每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，老师推荐、学生推荐、共诵同学喜欢的诗歌。

中午有25分钟的“午读”，在这期间，大家一起来探讨读书心得，交流读书体会。

通过晨诵、午读、的开展，我们师生在书海中找到了共同的语言。在这样的氛围中，养成良好的阅读习惯。

（3）保证读书交流会

我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受。

我们都知道，书都是人类智慧的结晶，读书可以让人从中学习到很多的知识，还有很多书是教我们做人的道理呢。

让书香溢满我们的童年！在温暖的阳光斜斜射进的小窗边，在万籁俱寂的漫漫长夜里,让我们平静从容地流连于书籍之间,让书香溢满我们的心田,让书香释放我们的情感,让书香提升我们的境界。我们班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。