班级特色文化

建设主题词

让孩子享受读书的快乐

主要做法

和

成果

这一学期班级里设置了读书角，开展了一系列的读书活动。通过这一活动，进一步提高孩子的读书兴趣，拓宽知识面。

一、利用语文课，激发阅读兴趣。

同学们通过搜集与课文有关的资料，越来越多的接触课外读物，阅读课外书籍。班里读书的同学多了，知道课外知识的人多了，课上发言的人多了，内容也丰富了，语言表达能水平也有了提高。学生对课外阅读的越来越有兴趣，同时读书也充实了孩子的课余生活。

二、师生共同阅读，班级飘满书香。

学校为学生构建了一个开放的、多元的、立体的阅读空间，让学生抬眼能看到书，伸手能摸到书，无时不刻地沉浸在书的海洋之中，呼吸到令人心醉的书香。为了让同学们能读到更多的好书，成立了班级图书角。同学们把自己的藏书拿出来与大家共享。看到孩子们不断高涨的读书热情，我也积极地参与到读书活动来，课余、午休我拿起书来读上几页，同学们看到老师也在读书，惊讶而又好奇地看着我。当我把这本书读完时，和同学们交流自己读书的体会，告诉他们我从这本书中知道了什么，学会了什么。同学们也兴致勃勃在读书交流会中谈自己的读书体会。

三、注重方法指导，养成阅读习惯。

学生从课外阅读中有了很大的收获，有了阅读兴趣，还要教给他们阅读方法，培养他们良好的阅读习惯，鼓励学生采用适合自己的方法主动、自主地阅读。我们提出“不动笔墨不读书”。即对所读内容及时进行圈、点、批、注，理解感悟所读内容，体味作者的写作方法、语言风格等。在读的过程当中进行摘录，把好词佳句及精彩段落摘录下来，并进行归类。班中定时交流，相互启发、补充。

    展示方式：

   1、一学期课外阅读总量不少于30万字；做好“读书摘记”，期末进行“读书摘记”评选。

2、每周阅读课，进行“好书共分享”活动。每周安排两名学生推荐自己读过的好书，要求介绍作者、主要内容以及阅读后的感想。全班学生参加。

3、本学期开展“共读一本书”的活动。师生共同选定一本好书，在规定的时间内读完，并完成一系列读书活动，提高学生的阅读兴趣，增强学生的阅读能力。

4、开展“我的读书格言”征集大赛。进行班级内交流，挑选写得好的读书格言写在班级板报中。

5、本期末举行“我与书的故事”征文、演讲比赛。设立一、二、三等奖各三名，以及鼓励奖若干。