教师

许荣梅

所在

年级组

四年级

时间

2007.10

文章

标题

形成性评价在教学过程中的思考与实践

作者

陈浩

文

章

摘

要

评价是教学活动的重要组成部分。本文系统的介绍了英语教学过程中实施形成性评价的基本设计原则，操作形式和在实际操作中应注意的问题。

关键词：形成性评价 基本设计原则 操作形式 注意事项及下一步设想。

体

会

反

思

 国家教育部最新颁布的《全日制义务教育普通中学英语课程标准（试验稿）》指出：“评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”新课程标准强调英语教学评价应着眼于促进学生素质的全面发展，改变以往只注重终结性评价方式，坚持形成性评价和终结性评价并重的原则，使教学评价成为学生认识自己、激励自己的教育方式和教师改进教学的反馈方式。这样不仅有利于学生综合素质的发展，尤其是学生分析问题、解决问题的能力，而且倡导灵活多样、开放的、动态的考试方式，注重给予学生更大的自主选择空间，以减轻学生的压力，以此来激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神，使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。