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浅谈如何开展小学英语形成性评价
发布时间：2014-03-10
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来源：本站原创
录入者：xiayujie
| 时参与各种英语活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据，教师在具体过程中首先要充分激励学生，还要做到评价多元，评价主体要多元，让教师、学生、家长都参加到评价活动中来，特别是要重视学生的参与。以下我着重分析了三种评价方式： ⑴学生自评 引导学生自评是对学生的尊重和信任，有利于调动学生参与评价的积极性，有利于培养学生的自我评价能力和自我教育能力，也有利于增强学生的主体意识和评价的客观程度。这种评价方式可用问卷调查进行，包括以下几个方面：（1）你想学英语吗？（2）你觉得学习英语有趣吗？（3）喜欢唱英语歌曲吗？（4）喜欢听写英语单词吗？（5）平时阅读英语故事吗？（6）喜欢表演英语小品吗？（7）你常用英语回答老师问题吗？当然也可以是以表格的形式进行的。在日常教学中，教师还应要求学生定期地对自己的努力程度、学习方法与学习效果进行评价，评价的内容包括作业记录、课堂表现记录和测验成绩。这样学生可以对自己每个单元与上一个单元的表现进行对比，促进自己不断进步。 ⑵学生互评 学生之间的互评可以起到相互督促、相互学习的作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。评价的内容可以包括学习态度、学习策略等多方面。使每个学生能够与他人相互检查、相互要求、相互帮助。 ⑶教师评 新课程在教师的评价理念上，最强调的是明确评价的意义是为了学生的发展，为了教学，评价是手段，而不应成为目的。比如，学生在听力方面做得不好，评价不是给他一个结论，使他形成一个“我的听力差”的概念，而是要帮助学生分析在听力学习中，他的思维和学习过程存在什么问题，作为教师的我能如何帮助他等。另外，教师对学生的多元化评价也非常重要，针对每个学生在英语教学过程中表现出来的个性特点进行鼓励性评价：你的嗓音真好，为元旦准备一个节目；你的表情好，来一个角色表演；你的┉┉每位学生在英语学习中都会表现出他的个性特点，教师的任务是发现它，并经常夸奖学生的个性特色。 每一次教学活动的展开，教师应及时对学生进行评价，形成性评价能使教师更了解学生，了解学生的学习能力、情感、态度和策略。它真实反映学生的学习发展过程，教师根据学生在课堂中的口语、语音语调和表演能力，及时地对学生进行物质和精神奖励。 四．关于开展形成性评价的几点思考： 首先正确处理教学与评价的关系 进行形成性评价时，教师应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例；注意评价的效果，避免繁杂的评价程序而占用过多的教学时间。 其次结合教学内容，灵活设计评价活动 形成性评价的内容要与教学内容保持一致，无论是建立学习档案，记录课堂活动，还是设计其它形式的评价活动，都应考虑学生的实际水平，密切结合课堂教学。 五．结束语 形成性评价的优越性已日益受到大家的关注，它是英语课堂改革的重要内容。开展形成性评价，学生的学习积极性和自信心得到了充分调动，学生学习兴趣日益浓厚，自学能力大大增强，学会了对自己、对他人进行评价，整体学习能力提高了。作为英语课程改革的重头戏——英语形成性评价已经开展起来了，只有不断探索、试验和研究，我们才能发展学生的英语综合学习能力和良好的英语素质，才能不断提高教育教学水平，才能真正将英语课程改革的精神落到实处。 |
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