5B  U nit 9  the Engliash club的说课

朱玉娟

一．教材分析

1．教学目标：（知识目标，能力目标，德育目标）

知识目标：

1、能正确地听、说、读、写词汇 visit visitor，三会是 different country

2、能正确熟练地听、说、读、写句型Where is he/she from? He/She is  from…

He/She speaks

3、能正确地理解、掌握对话内容，运用本课所学语言进行以“询问国籍，语言”为内容的对话交际。

能力目标：

1、在对话活动与单词学习中对各国的语言文化有一定了解，并保持以发展的兴趣。

2提高学生的听说读写能力，和语言知识的归纳能力

德育目标：培养学生的爱国热情，作为一名中国人而骄傲。

确立教学目标的依据：

  根据基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。

2．重点和难点

重点：能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。教学内容充分体现了语言的交际功能，所以运用本课所学语言进行以“询问国籍，语言”为内容的对话交际是一个重点。

难点：对应掌握国家名称与国籍的单词及其使用方法。中英文之间的差异，而找出这种差异，归纳出语言与语言之间的异同也是语言学习的一个重要内容，所以让学生通过比较来归纳某些短语、句子的翻译归律是本课的又一个难点。

二．教材处理

   开始突破难点，在熟练运用旧知的基础上学习本课课文。以表格的形式突出本课的思路，让学生有清晰的思路。最后以表演的形式综合运用语言。

三．教学方法

   情景导入法的形式，运用各种图片来反复地运用国家和国籍和语言的单词，以及体现了人称的变化。

以旧带新法，由刘翔，姚明两个例子引出同一国家和不同国家。

听猜游戏法，用听猜游戏的形式来巩固使用语言点do you speak..?

角色体验法：以体验不同国家的人。在角色中使用语言，真实自然，贴近生活。

四．教学手段

   主要以现代化的电教手段-----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了课堂效果。

五．教学程序

1．新课的导入

以轻松的诗歌导入，以谈话的方式开始。运用丰富的多媒体资源，把各种相关的图片很好的运用，如戴安娜王妃，澳大利亚男孩等扩展了学生的视野，联系生活实际自然地创设情景，引出新授，如由刘翔，姚明引出来自中国上海，到来自同一个国家，教学国家，参观等单词，由复习所学国家，国籍，引出来自不同的国家，“听猜”游戏，从学生的角度出发，激发了学生的兴趣，又开拓了他们的视野，还化解了难点。

2．新课的讲解和巩固运用

运用多媒体让学生理解拜访者这个单词，让学生与拜访进行比较，表格的方式概括了课文，复述课文综合运用语言，结合生活，开展活动，让学生尝试角色，学以致用。最后听说读写，落实到写，做小练习。

3．反馈练习

表演对话内容，学生设计出了很多的精彩对话，体验了作为小主人的骄傲。最后的小练习，训练了学生的写的能力，并且对本课的重点也是一个很好的总结。拓展练习，满足不同层次学生的需要，体现个性发展。

4．板书

本课的板书简洁明了，重点难点突出。