Unit 7  It’s  late
武进区横林实验小学  许荣梅
教学内容：牛津小学英语4第七单元第一课时
教学目标：
1、 能听懂、会说、会写单词one-ten.
2、 能听懂、会说、会写单词thirty, forty, at, breakfast, late.
3、 能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time , please? It’s…
4、 能听懂、会说、会读日常交际用语What time do you …?
I…at…/At…
                                            It’s late.
教学过程：
Step 1 Sing a song<Ten Little Indian Boys>
Step 2 Free Talk
1.Can you count numbers? Please count from one to twenty .
  S: Answer.(Together)
T:( 出示) “29”, What’s the next number?
出示“thirty”
同理：出示“forty”
2.Read  these  time（电脑出示）
6:00   6:15   6:30   6:40 
7:35   11:30   3:30  10:45
3. T : What’s this?      S: It’s a clock.
  T: Can you tell me what’s the time?  S: It’s six o’clock.
  T: Time to get up.
  T: Look, what’s the time?
  S: It’s 6:30.Time to have breakfast.< 板书“breakfast”. Drill: breakfast -have breakfast>
  T: (电脑) What’s the time?
  S: It’s seven o’clock.. Time to go to school.
  T: Look, what’s the time?
  S: It’s 11:30.Time to have lunch.
  T: Look, what’s the time?
  S: It’s 3:30.Time to go home.
4.T:Class, let’s chant.（电脑出示）
Step 3
1. T: Look at this clock. What’s the time?
  S: It’s six o’clock.
  T: Yes, I get up at six.
  <板书：what time="" do="" you="" get="" up?=""> Drill: at - get up - I get up – I get up at…
  T: What time do you get up ,…?
  S:I get up at …
  T: …,what time do you go to school?
  S: I go to school at…                                            
  T:…,what time do you have lunch /watch TV/go to bed ?
  S: I … at…
  T: Do you want to know  what time does Miss Xu go to school/ go to bed….?
  T: Miss xu , what time do you go to school?
  T: I go to school at…
  T: Now you can ask your friends what time do you have breakfast / have lunch/
go home /watch TV /go to bed…
  3. （电脑出示）：Miss Qin , Miss Xia ,Miss wang
  T: This is my ….(引出It’s late.)
  <板书：at…late…>
4.Do the survy
Step 3  Practise
1. T:（出示人物）Who’s he/she?
  S: He’s /She’s Mike/mike’s grandma.
  T: What are they talking about? Listen to the tape and answer three questions.
（1） 电脑出示：
Questions: What’s the time?
         What time does Mike go to school?
         What time does Mike come home?
   (2) 看课文内容的画面。
   (3) 先指名回答，再集体回答。
（4）陈述课文，引出“in the afternoon”
  Drill: in the afternoon – see you in the afternoon.
2. 跟着画面上的人物读。
3.Act

板书设计：               Unit 7   It’s late
                  
                         What time do you get up?
                         I get up at…
                                

教学反思：
根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体，要充分调动学生的积极性，这是我设计这课时的理念。
我用“时钟”这一简单的实物，引出学生实际生活的小片段，从而自然引入Timetable这一话题。所有的交际和呈现都是围绕着时间展开的，由“时钟”分别勾画出了学生的六种日常生活场景，上课时，我根据六个场景来提问学生：What time do you…?  并通过不断改变时钟上长短针的位置变换各个时间，让学生进行真实而有意义的交流。由于时钟是不断变换，所以师生、生生之间的交流显得自然真实。教师在课中引出了自己的作息时间，进一步拓展到了本课的句型“What time do you…? I… at…” 在句型操练阶段力求贴近生活的情景，在最后的巩固操练中，给学生以现实的任务，让学生利用掌握的英语语言素材，调查一些同学的时间安排表，这一项任务充满趣味性和挑战性，学生在操练过程中兴致勃勃。同时，在授课过程中，教师也注意到了对不同层次学生提出不同的要求，让学生在适度的要求下学得更自信，更轻松。
另外，在这堂课中，我还设计了儿歌加动作，如：What’s the time? It’s 6:00. Time to get up.
What’s the time? It’s 3:30. Time to go home. What’s the time? It’s 6:15. Time to watch TV…这样，既增加了趣味性又复习了所学习的句型。回顾这节课,我也看到了一些不足，我觉得自己要加强自身的专业素质，同时也要加强自己的课堂驾驭能力，使自己不断进步、成长起来。