指导学生撰写综合实践活动小论文

仙居县安洲中学 吴洪华

一、树立信心，消除综合实践小论文的神秘感

首先，坚持在课堂教学中渗透综合实践教育，培养和提高学生的综合实践素质。

其次，通过讲座、黑板报、综合实践知识竞赛、综合实践手抄报比赛等活动，使学生充分认识科学技术的迅猛发展及其对世界各国综合国力的巨大影响，它将极大地激发了学生对综合实践活动的兴趣和热情。

第三，向学生介绍一些他们熟悉的短小精悍的优秀综合实践小论文，揭开综合实践小论文的神秘面纱。

二、联系实际，选好综合实践小论文的写作题材

第一、引导学生选择自己熟悉的感兴趣的题材。第二、选择的题材要具有新颖性。　　第三、了解不宜选择的题材。第四、选题宜早不宜迟。三、规范格式，培养学生的过程积累和探究能力

指导学生写作综合实践小论文之前，必须使学生了解科学研究的一般方法和步骤、综合实践小论文的选题要求、实验数据记录的方法和要求、写作的格式等等。这样才能有计划有目的有步骤地开展科学实践活动，作好原始记录，为综合实践小论文的写作做好准备。此外，还要使学生明确一篇好的综合实践小论文，应该有一定数量的图表和照片等直观说明材料，才能更好的体现真实性，增强说服力。

四、指导分析，提高学生综合实践小论文的质量

首先引导学生根据综合实践小论文的主题对实验考察的现象和数据学会分辨取舍，去伪存真，归纳出一般结论。其次，指导学生查阅图书资料和运用学到的综合实践知识进行演绎推理，从一般结论得出特殊的新观点、新发现、新方法、新设想等。最后，指导学生运用类比思维将上述的特殊结论进行推广，从而得出具有普遍推广意义的新结论、新规律，运用想象思维对原始的朦胧的观点、设想进行加工、改造，突破时空限制，得出创造性的结论。这样，既提高了综合实践小论文的质量，又锻炼了学生的创造性思维，培养了学生的科研能力。

【反思点滴】

指导学生撰写实践活动小论文是我们一线综合实践活动老师遇到了一件难事。组织学生开展了实践活动，开展了研究性学习，但不知道如何指导学生展示研究的过程与成果。上文为我们作了一次很好的指导作用。原以为，组织学生开展了活动，只要让学生能写一写活动过程中的事、与收获就是研究的成果了，但读了此文以后，我明白了，实践小论文远非记录而已，它与我们平时的学生习作是有区别的，区别在于，学生的习作更多的关注事情过程的记叙与描写，但小论文是需要有真实的原始的依据的；我们的记叙文只要求是事情的描述，并不要求一定要对事情的结论或过程进行分析，但论文对结论的分析是非常重视的。就语言而言，我们常要求学生用描述性的语言来记叙事情的过程，而小论文则更注重用叙述性的语言把事情过程说清楚。看来如何让学生掌握这种文体的写作方法，还得作相应的研究与尝试。