《走进传统节日》

                      ————指导课课堂实录

活动目标:

1、知道我国主要的传统民族节日，知道这些节日的时间、来历和主要习俗。

2、通过小组合作学习，运用收集的资料交流等加深对传统民族节日的了解。

3、感受过传统的民族节日的快乐，进一步感受到中华民族悠久的历史。

教学重点、难点：、

    知道传统的民族节日表现了中华民族传统文化，体现了我国悠久的历史。

活动准备:

教师准备：

由于需要学生调查了解许多有关中国传统节日的资料，所以将调查工作放到课余时间，教师需要将其资料调查汇总，掌握学生的知识储备情况，根据学生的知识储备与接受能力设计活动。

    学生受到知识水平和生活阅历的制约，对一些传统节日中的文化还很难理解，老师将其转化为学生们喜闻乐见的故事，运用课件直观形象的展示出来。

学生准备：

日历卡片、传统节日的资料

教学流程：

    一、    主题确定

    1、师：在一年中，有许多节日，你都知道哪些节日？

     生：正月十五。

     生：春节也是传统节日。

     生：还有农历七月初七的乞巧节。

     生：老师，八月十五中秋节。

     生：端午节。

     生：火把节。

     生：还有四月五日的清明节。

     师：你最喜欢哪一个传统节日？你知道这个节日的风俗习惯吗？同桌之间互相交流一下。

    生：我喜欢春节，春节是我们小朋友最盼望的节日了，我们这一天都穿新衣服，还有长辈们都给我们很多的压岁钱，每年我都攒好几百块呢。

     生：我也喜欢春节，每年春节我家所有的亲戚都会聚在一起，挨家轮着吃饭，特别热闹。

     师：春节是团圆的节日。

     生：我家在这一天都去奶奶家，大爷、叔叔家也都在奶奶家过年。

     生：我喜欢清明节，因为每年这一天老师都会带着我们去悼念革命先烈，为他们扫墓，献花圈。

     生：我喜欢中秋节，这一天大人、孩子们都会一边赏月一边吃月饼，庆祝家人团聚。

     生：我也喜欢中秋节，这一天大街上总是喜气洋洋的，每个商店都会卖各种各样的月饼，我最喜欢吃豆沙馅的。

     生：我喜欢吃水果馅的。

     师：我也喜欢吃水果馅的月饼。同学们还喜欢那些节日，接着说说吧。

     生：我喜欢端午节，这一天人们吃粽子，早起踏青，呼吸新鲜空气，别提多好了。

     生：这一天人们还会去采艾蒿，然后挂在自己家的门上，据说这样虫子和各种疾病就不会进入家里。

     生：每年这一天我妈都会给我挂荷包系五彩线，这样会给我带来一年的福气。

     师：看看，妈妈的爱都凝结在这荷包上了。

     生：我姥姥每年这个时候会带着我们全家一起包粽子，我也学会了，我喜欢端午节也是因为我盼着和姥姥一起包粽子，展示一下我自己的手艺。

     师：你也会包，可真不简单啊！

     师：同学们还知道哪些传统节日的传说？

生：嫦娥奔月的故事。

     师：看来大家对我们民族的传统节日并不陌生。现在给大家一个机会，来表达一下你对这些节日的喜爱之情。同学们想做些什么？

     生：我会剪纸，我要剪窗花，春节的时候可以贴在窗上。

     生：我会编五彩绳的手链。

     生：我要画画。

（学生回答，教师板书传统节日名称）

    在这么多的节日中，这些节日是属于我们中国自己的节日，我们把它们叫作中国传统节日！（板书课题：走进传统节日），请你们大声地读一读，看谁最先把它们记在心里，这样就可以得到徽章一枚！

师：是呀！我们国家有这么多的节日，而且这些节日都有自己特别的来历和特殊的意义，你们想多了解一下我们中国的传统节日吗？生：想

师：接下来大家自由谈谈你想了解或调查有关传统节日的什么内容？（自由发言，确定小课题）

师：那么，我们就来选择4个小的课题：清明节组、端午节组、中秋节组、春节组。了解各个传统节日的来源、故事；各个节日有什么风俗习惯；传统节日在现在的发展情况。

师：请选择你喜欢的内容来分组，确定组长。

二、制定计划

师：刚才我们分好了小组，接下来我们要制定计划，记住要把你们小组每一步打算做些什么，估计会有什么困难，打算用什么方法克服困难，每个组员的具体分工和分工的原因，还有用什么方式汇报等等写清楚。当然这只是初步计划，所以你们可以用铅笔写，以后想到要补充或改变的，还可以适当调整。

师：小组讨论写计划，教师参与指导。

师：各个小组汇报讨论的结果，教师适当指导和调整。

三、小结

师：刚才我们已经制定好了计划，老师预祝大家能有许多收获，也希望各组能通力合作，顺利完成任务