感知春节   走进传统文化

         ——“家乡春节习俗”调查活动成果展示教学活动设计 

(王丽珍）    

【目标设计】

1．通过调查问卷情况的交流，让进一步了解家乡结婚习俗及其变迁情况，培养学生热爱生活的情感。

2．表达自我参与活动的真实情感，能对自我、同伴作出真实评价。

【教学时间】一课时

【活动过程】

      一、导入：龙华寺的新年钟声（视频）

      师：听，新年的钟声敲响了。新的一年，新的气象，也带来了新的希望。让我们在这钟声中许下新年的愿望，盼来年更好。你知道世界各地到人民是如何欢度自己的新年的呢？

      二、、展示各国新年习俗

      （学生ppt展示法国、埃及、澳大利亚、加拿大、朝鲜等国迎新年活动）

      师：为什么各国新年的节俗呈现如此大的差异性？

      生（讨论并回答）：不同的民族文化孕育不同的新年庆祝方式。

      师：对，每个民族的新年年俗都扎根于本民族文化从而折射民族精神。我们中国人的传统新年是什么呢？

      生（齐声）：春节！

      师：是的，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏，草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，每个中国人自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。我们中国人是怎样欢度春节的？有怎样的年俗呢？

三、调查成果展示

1、展示要求：根据调查问卷，陈述参与者、调查对象、调查时间，调查的主要问题及成果。

2．学生两分钟口头准备后，与同桌交流。

3．指名学生在全班交流。

三、调查活动感受交流

让学生谈谈调查活动过程中的感受。

四、活动评价。

1．展示被调查者对参与调查的学生的评价。

2．同伴互评

五、活动拓展

通过调查及这节课成果的展示，我们知道了：在我们家乡春节习俗是有很多。如果我们有兴趣抓住其中的一个点进行细致深入的调查的话，你会获得更多的知识，获得更多的感受。不妨再设计一个小调查活动吧！

学生再次设计“小课题”活动方案。

活动反思：    

    在现代化和全球化日益加剧的今天，如何挖掘传统节日及其本身所蕴含的文化结构和社会功能，进而发展其中的精神精髓是值得我们每一个中国人思考的课题。对我们的年轻一代、我们的学生进行传统节日的文化熏陶就是对我们的年轻一代、我们的学生进行民族精神教育。运用“春节”这一民族特色浓厚的元素，在春节即将来临之际，很好地捕捉了这一教育契机，选题贴合学生实际，深入浅出，立意深远。正如乔晓岚老师在课中强调的：“对于任何一个民族来说，文化是民族的根本。而节日正是民族文化传承的重要载体”。中国传统节日讲究全民同乐，洋溢着浓厚的东方文化色彩。通过本次班会课，接受一种节日就意味着对这种文化的认同，自主过节意识越强，相应的文化认同感越强，学生感悟比较深，可以说是一次传统文化的洗礼。这既是民族凝聚力和向心力的体现，也是我们民族文化的魅力所在，达到了民族精神教育的成效。