风筝情
（综合实践活动方案）
活动宗旨
创设一种愉悦的、向上的活动环境，让学在学中玩，玩中学。通过组织专题系列活动，让学生看一看、说一说、写一写、飞一飞中，感受风筝文化的源远流长，感受到民俗文化的博大精深；同时能享受春天的快乐。
活动安排
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活动
专题 |
具体目标 |
活动方式 |
成果
体现 |
时间
安排 |
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一 |
感受风筝文化 |
1、能按学习要求，搜集风筝的由来、历史、制作、升空原理及放飞等有关知识，并能作好信息的筛选、摘录工作。
2、能背诵理解几首写风筝的古诗。 |
组织学生在专题网站学习；小组分工合作制作分类摘录卡 |
摘录卡 |
两课时 |
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二 |
体验放飞快乐 |
1、能运用学到的放风筝的方法，与同伴合作放风筝；
2、在放风筝的过程中，能体验到春天的美好，活动的愉悦。 |
以四人小组为单位开展户外放飞活动，撰写体验日记 |
“放风筝”体验日记 |
两课时 |
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三 |
反思活动收获 |
1、展示学生参与活动的成果，并对学生参与活动作出评价；
2、通过反思总结，巩固所获得有知识，加深活动体验，懂得“反思”活动增长智慧的道理。 |
组织小组为单位的知识问答；
体验活动成果展示评价、反思活动。 |
答对题目的数量，反思笔记。 |
一课时 |
活动评价
一、同伴评价
（一）感受风筝文化评价卡（同伴交互评，按得“☆”情况，将空心“☆”涂成“★”）
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姓名 |
摘录卡制作 |
知识问答 |
备 注 |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
1、“摘录卡”主要看：是否及时完成，字迹是否端正，设计是否美观，做到一点得一☆；
2、关于“知识问答”：只要有一名同学在规定的时间内将试题回答正确，该小组均得二☆，答对一题得一☆；如在抢答环节答对的追求一☆。 |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
（二）体验放飞快乐评价卡（“参与态度”同伴交互评，“体验日记”师评，按得“☆”情况，将空心“☆”涂成“★”）
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姓名 |
参与态度 |
体验日记 |
备 注 |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
1、“参与态度”主要看：是否服从安排，是否积极参与，是否与小组同伴合作好，做到一点得一☆
2、“体验日记”主要看：是否按时完成，字迹是否端正，内容是否详实，做到一点得一☆ |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
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☆☆☆ |
☆☆☆ |
（三）参与反思活动评价卡（“参与态度”小组成员集体评价，“反思日记”师评，按得“☆”情况，将空心“☆”涂成“★”）
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姓名 |
参与态度 |
反思日记 |
备 注 |
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☆☆ |
☆☆☆ |
1、“参与态度”主要看：是否积极参与讨论，是否认真倾听他人意见，做到一点得一☆
2、“反思日记”主要看：是否按时完成，字迹是否端正，内容是否详实，做到一点得一☆ |
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☆☆ |
☆☆☆ |
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☆☆ |
☆☆☆ |
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☆☆ |
☆☆☆ |
二、教师评价
评选优秀活动小组：一看档案资料收交是否及时，一查档案袋资料是否齐全（每位学生的摘录卡、“放风筝日记”、活动反思日记、三次评价卡）；二数一组同学获 “☆”的总数。按比例评出优秀活动小组。
专题学习网站设计
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