“家乡端午习俗”调查活动成果展示教学活动

目标设计 ：

1．通过调查问卷情况的交流，让进一步了解家乡端午习俗及其变迁情况，培养学生热爱生活的情感。

2．表达自我参与活动的真实情感，能对自我、同伴作出真实评价。

教学时间：一课时

过程设计：

一、诗词导入

《午日观竞渡》   （边贡）

  共骇群龙水上游，不知原是木兰舟。 

  云旗猎猎翻青汉，雷鼓嘈嘈殷碧流。 

  屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。 

  江亭暇日堪高会，醉讽离骚不解愁。

《五月五日 》（梅尧臣）

　　屈氏已沉死，楚人哀不容。

　　何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

　　未泯生前恨，而追没后踪。

　　沅湘碧潭水，应自照千峰。

　　《已酉端午》（贝琼）

　　风雨端阳生晦冥，

    汨罗无处吊英灵。

　　海榴花发应相笑，

    无酒渊明亦独醒。

    学生读后说说表现什么？有什么感想？

2．小结：你一定也搜集了许多诗词。

二、诗词竞赛

1、交流。

2、对答。

三、调查成果展示

1、展示要求：根据调查问卷，陈述参与者、调查对象、调查时间，调查的主要问题及成果。

2．学生两分钟口头准备后，与同桌交流。

3．指名学生在全班交流。

三、调查活动感受交流

让学生谈谈调查活动过程中的感受。

四、活动评价。

1、展示被调查者对参与调查的学生的评价。

2．同伴互评

五、活动拓展

通过调查及这节课成果的展示，我们知道了：在我们家乡端午习俗以及意义。如果我们有兴趣抓住其中的一个点进行细致深入的调查的话，你会获得更多的知识，获得更多的感受。不妨再设计一个小调查活动吧！

学生再次设计“小课题”活动方案。

活动反思：

经过前一阶段的实践研究，我对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，懂得要更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。学生的积极性很高，尽管搜集的资料有些模糊化，较为散乱，但是指导他们整理后，还是有些收获的。当然，问题还是有的，小组活动中没有注意采集相关的事物材料和相关的影象材料，这是同学们缺少这方面的意识和经验造成的。在课堂拓展的部分，我要求学生进行活动的再设计。我想，调查问卷的设计可以更贴合学生的实际。看来，在调查问卷的设计上，还是得发挥教师的作用，有意识地引导学生开展有效的调查研究。