过元宵，学语文

——元宵节语文实践活动

一、活动设想：

　　“节日”离学生的生活是这样的近，学生仿佛每天都在过节。但是对于三、四年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日,只停留在吃喝欢乐的表层体验上。其实节日是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。这次的活动借助于学生对节日的向往和对过节的兴趣，在教室里再造元宵节的节日气氛，更使教材真正与学生的生活联系起来。从而引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时也继续巩固学生对资料的收集能力、动手能力和小组合作的能力，在体验和表现的过程中，了解各地元宵节日习俗，亲身感受风俗习惯，以便有意识地学习关注生活。

二、活动目标：

　　1．体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

　　2．在元宵节活动中能表现出探究的意识，发现元宵节活动的新鲜事，有趣事。

　　3．学习收集与元宵节活动相关的资料，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。

　　4、在活动中培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

三、活动重点和难点：

　　活动重点：

　　1、学习在日常生活中进行自我保护的方法。感受元宵节的热闹氛围。

　　2、培养学生分工合作，积极参与、乐于表现的意识和乐于与他人分享的态度。

　　活动难点：

　　1、学习收集与元宵节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。

　　2、体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

四、活动准备：

学生课前准备：

1、学生在家长的帮助下，收集有关元宵节的图片资料

2、向父母和其他人了解其他地方欢度元宵的习俗；

3、布置教室，请学生将收集的图片资料布置教室，营造庆祝元宵的氛围。

教师课前准备：

教师收集元宵的道具，拍摄庆祝元宵活动的影象制品（灯会）；

五、活动方案：

　　课题导入

　　同学们，自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。今天，我们的教室布置的真漂亮，小朋友们脸上各个喜气洋洋，现在我们就一起来欢欢喜喜过元宵。

　　（同学们齐声高喊：好。）

　　活动方案一：创设情景，引起学生对节日的回忆，关注节日的内涵。

　　做汤圆、吃汤圆

　　过渡：同学们，每逢元宵节，我们的家里都会烧汤圆，吃汤圆。大家说说为什么我们要吃汤圆吗？

　　（学生各抒己见，“吃汤圆，好团圆”、“预示生活的美满、幸福等”）

　　（1）、今天老师准备了面粉、芝麻、豆沙，我们就一起来做做汤圆。好吗？

　　（齐声高喊：好）

　　老师把学生分成四组。让学生把手洗干净，一起来做汤圆。

　　（2）、以四人小组为单位，老师巡回指导和面，包馅。

　　小组成员分工合作，有的和面、有的打下手、有的固定容器、有的搅拌馅。

　　注意：和面时注意水温，小心烫手。

　　包馅也不要太贪心，别太多，又不要太少。

　　（做完之后。比比哪个组的汤圆包的最圆。）

　　（3）、师生合作下锅煮汤圆；

　　（4）、吃汤圆：（感受自己劳动所得带来的快乐。感受元宵节的快乐。）

　　（5）、吃着自己包的汤圆，大家来说说为什么在元宵节要吃汤圆？（讨论）

　　活动方案二：说说：我们常州是如何度元宵的。

　　（1）、同学们，元宵节那天，我们全家在家里烧汤圆、煮汤圆、吃汤圆，那么你看到的我们常州是如何度过元宵的呢？

　　（学生讨论：做灯笼、赏灯会、猜灯谜）

　　（2）请学生各抒己见：

　　看过灯会的同学时说说灯会的见闻，说说有趣的、难忘的事；

　　请猜过灯谜的同学给我们也猜几个灯谜。

　　做灯笼的学生说自己的灯笼的美丽。

　　另外有与众不同的活动的同学说说自己的感受。

　　活动方案三：简单了解各个地方的 元宵节的不同习俗

　　过渡：自古以来，农历正月十五元宵节被人们视为重要的传统节日，喧闹的户外游戏、盛大的歌舞游乐、光彩夺目的火树银花体现了中国老百姓“正月十五闹元宵”的特有的狂欢精神。

　　让学生展示收集到的关于元宵节的资料。

　　（学生自由地相互参观，评说。）

　　（耍龙灯、舞狮子、踩高跷、划旱船等。）

　　活动方案四：学生看老师拍摄的影象制品

　　向学生展示老师在元宵节那天采集到的城区庆祝活动的现场情况。

　　让学生感受元宵节的欢庆场面。

　　　　活动方案五：学习诗词佳句

　　诗一：  元夕                     诗二：    元   宵

　　     欧阳修                                  唐寅

　　去年元夜时，花市灯如昼。        有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

　　月上柳梢头，人约黄昏后。        春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

　　今年元夜时，月与灯依旧。        满树珠翠游村女，沸地笙歌赛社神

　　不见去年人，泪满春衫袖。        不展芳尊开口笑，如何消得此良晨。

　　（老师作适当的解释。）

　　活动小结：

我们一起度过了一个愉快的元宵节，祝大家身体健康！元宵节快乐！

附：（学生体验习作）

难忘今宵（严梓怡）

       盼星星，盼月亮，终于盼到了我朝思暮想的元宵节。在这一天，我们过了一个幸福、甜蜜的节日。

齐心搓元宵

       老师发给我们一块和好的米粉，我们把它分成了七份。我捏了一小块米粉团放在手心，另一只手一盖，均匀地搓了几下，它摇身变成了又滑又嫩的白珍珠，就这样，接二连三地做了起来……米粉硬了，我再把它重新揉成一个米粉团，然后，把它搓成瘦高个儿，继续开工。最后，我们还加进自己的想像把剩下的米粉做成许多形状不同的，有趣的“创新元宵”，步步高升（鞋子）、恭喜发财（元宝）、一帆风顺（小船），吉祥三宝都齐全了，大家看着自己做的汤圆儿，都开心得乐开了花儿。

                             2、焦急煮元宵

       杨裕嘉把我们一组做好的元宵端进厨房去煮。一位王爷爷在帮我们煮汤圆。他先把元宵倒入国内，用一把大勺子在大锅里均匀搅拌。一旁还有位阿姨，她在忙着做红糖汤。有的同学端着盆，踮着脚尖在看王爷爷煮汤圆二，有的在看阿姨做汤。人是一群接着一群，排成了长龙似的队伍。我们的“小白胖子”终于下锅喽！看啊，白珍珠在锅里上下翻滚，一会儿就沉入了锅底，没过多久它们就浮了上来。

                                3、甜蜜吃元宵

       杨裕嘉端着元宵走向我们桌，我们把碗放在她门前，让她来分，她仔细地白汤圆分给每个人，那些小胖子一个个滑落在碗里。“嗯，还是自己做的好吃些。”朱漪柯笑着说。我也尝了一粒，那元宵糥糯的、粘粘的、滑滑的，一不小心就会滑进肚子里。吃着自己做的元宵，味道就是不一样，那么甜，那么香，这个味儿就是棒！

   今天，我们品尝了自己的成果。我们个个心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

正月十五观彩灯

横林实验小学 五（5）杨裕嘉

       好说歹说，爸爸终于答应在寒假最后几天带我去淹城观看自贡彩灯，我太激动啦！

       汽车刚停下来，我远远地就看见一堵饱经沧桑的城墙，城墙顶端写着几个大字：春秋淹城遗址。数十条由红灯笼组成的“火龙”挂在了城墙上，好像一条条彩带似的。往里面走，哇，处处都“张灯结彩”，把淹城照成了白昼。哈哈，恐怕过年也没这么热闹吧！

       前面的一组“八仙过海”做得惟妙惟肖，令大家赞叹不已。咦，远处怎么传来了打呼噜的声音？我循声走去，呵呵，原来是“猪八戒”醉倒在了花果山。巨大的“老猪”躺在那儿，嘴里传出“呼呼”的响声，最有趣的是他的肚子还在那儿一起一伏，真逗人！瞧它那睡意正酣的形象如此逼真，起初，我还误以为是人扮演的呢！

       哇噻，那儿怎么围了这么多人呢？我拉着爸爸的手往人堆里钻，等我挤到前面一看：噢！只见一排桩子立在那儿，喷出美丽的烟火来。这时，只见几个穿着红短裤的人举着一条“龙”在那儿转，“龙”还在闪闪发光哩！就在此时，我看见三个不同的地方有三个人从“炉子”里拿出一个“火球”，向上一扔，再拿棒一敲，天哪，“银花四溅”，色彩绚丽、缤纷得无法用语言形容。我不禁感慨“这真是‘此景只应天上有，人间难得几回闻’哪！”

       再往前走，是一个巨大的观音菩萨。南海观音身上耀着彩光，手里拿着一个净瓶。慈眉善目的菩萨手里那个净瓶，时不时地还会喷出像雨一样的净水哩！我并不躲闪，只为“享受”那神仙才拥有的夜光澡！

       还有什么“董永和七仙女”、“福禄寿喜”、“孔雀公主”等许多好玩好看的彩灯让大家瞠目结舌、拍案叫绝。我不禁入了迷，依稀听见，爸爸在催我回家……

淹城观灯（张天豪）

       俗话说：“明清看北京,隋唐看西安,春秋看淹城。”传说淹城曾是商末周初奄国的国都，奄君就是周成王时与商代后人武庚勾结发动叛乱的奄国君王,被周成王所灭后,带领残部从山东辗转逃到江南,在这里凿河为堑,堆土为城,仍称“奄”。 因为古代三点水的“淹”字与没有三点水的“奄”字通用,一直流传至今,所以才有“淹城”这个名字。这不，今天，爸爸妈妈、姐姐和我就来到了这拥有三千年历史的古城——春秋淹城。

       来到门口，只见厚重结实的石墙上写着“春秋淹城”几个大字。进入城内，首先映入我眼帘的是那长长的护城河，河里鱼儿在快乐地嬉戏。穿过石桥，还有两条护城河，包围了这寂静的古城……

       离开城内，只觉得背后有五彩缤纷的光芒在闪烁，哦！原来他们在举行自贡彩灯狂欢节哩！我们急忙赶到入口处买了门票便走了进去。首先出现在我眼前的是“神龟救奄”彩灯。只见一只红黄相间的神龟背上驮着奄君等七个人：有的抬头望月，有的低头沉思……个个制作得惟妙惟肖，游客看了，无不啧啧赞叹。但要说我最喜欢的彩灯，就要属“七仙女下凡”了。瞧！六个仙女站在云雾上，低头焦急的看着正缓缓下凡的第七个仙女。而七仙女却面带笑容，因为它终于可以和丈夫董永团圆了！除此以外，还有“天坛”、“天安门广场”、“福禄寿喜”……数不胜数的彩灯个个都让人赞不绝口。

       一秒、两秒……十分钟、二十分钟过去了。终于，彩灯会的大型节目——火龙表演开始了！只见六七个戴着红头巾的演员们用竹棒顶着一条火龙跑了出来，他们欢快地跳着舞，火龙也跟着左右盘旋。而其余的演员们分别站在三个火炉旁，通过管道喷射出如喷泉一般的烟花，直冲云霄！更精彩的是那绚丽的烟火：一个演员先用铁钳子从火炉里取出一块烧红的木炭，往空中一抛，再由另一个演员用木板一拍，就将这原本不起眼的木炭拍成了美丽的烟花……

       还没等我反应过来，时光老人就已经走远了，而我，仍在被着寂静而又美妙的古城深深吸引着……

活动后的反思：

　　1．适当扩展，体现创造性。

　　新课程的其中一个特点就是教材富有弹性，给教师学生一个自由发展和创造的空间。因此，我们针对元宵期间农村孩子随大人去城区赏灯的现象，增设了老师的影象制品的内容以及在班级里布置庆祝元宵节的场面，使教材真正与学生的生活联系起来。

　　2．在观看老师拍摄的影象制品中，创设了一个个问题情境。

　　庆祝元宵的灯会在萧山每年都举办，有六成意识的学生参加了赏灯的活动。因此，在教学中通过唤起小朋友平时随父母看灯会的经验，学习、探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。通过移情体验：如你遇到这样的情况会怎么样？你能帮帮老师的忙吗？……引导学生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

　　3、学生通过制作汤圆，提高了动手能力，也从中感受到在欢庆的背后蕴涵着辛勤的劳动。