时间

2007.9.6

地点

会议室

参加对象

及应到人数

25

实到

人数

25

主持人

蔡小玉

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

商定课题方案

主要内容(不够填写另附纸)

 各位课题组成员，经过反复的商量后，我们的课题研究初定为《开发民俗文化活动课程，培养学生人文素养的研究》，张春华老师已拟定好方案稿，请大家来商量是否有要改动的地方和好的建议。

1.张春华老师阐述一稿方案。(附后)

2.大家发表意见，提出建议。

经商量，觉得可持续发展的研究难以量化评判，且整个课题仍然感到范围较大，故决定据本校实际，缩小研究范围，定课题为《开发民俗文化活动课程，培养学生人文素养的研究》。

评价

商量、建议集众人之智慧，且结合实际，分析论证合情合理，研讨有较高质量。

时间

2007.9.7

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

蔡小玉

活动

形式

  研讨会

研究的目的

(范围、方法)

  通过学习本校方案，了解《开发民俗文化活动课程，培养学生人文素养的研究》方案及实施。

主要内容(不够填写另附纸)

认真学习《开发民俗文化活动课程，培养学生人文素养的研究》方案，力争在经过实施后，被评为区、市级课题。今天，我们一起来学习已经成稿并备案的课题方案。希大家认真学习，积极实施。

学习《开发民俗文化活动课程，培养学生人文素养的研究》方案。(具体内容附后)

评价

能认真学习方案，明确一定职责，知道如何按方案来实施研究，研究目标相当明确。

时间

2007.9.20

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研究课

研究的目的

(范围、方法)

 研究中秋文化

主要内容(不够填写另附纸)

一、听孙娟春老师上教师节综合活动课《话说月饼》。

二、评议综合课，并提出与课题研究活动化板块联系。

孙亚珠：孙娟春老师从综合实践活动课程开始实施以来，已经陆续开展了好几个系列的活动，既锻炼了学生，也成长了老师。这样的课，我觉得已经代表区优秀综合课的水平。

张春华：孙老师的课扎实、生动，学生有良好的问题意识，而且在老师的指导下善于整理采访材料，汇报时用的表式很有创意，建议可以在现场也让学生采访。

秦琳：孙老师的课给我们带了好头，我觉得确实如孙校长所就，只要敢于尝试就一定会有收获，我想，我们也应该像周老师一样大胆探索。

(略)

评价

教师们的课程意识正不断被唤醒，课题研究的初探可以借鉴一些现成的操作方式，否则教师的研究行动就难以入手。

时间

2007.9.21

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

24

主持人

张春华

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

  学习课题工作会议精神，了解市、区课题研究现状。

主要内容(不够填写另附纸)

今天，我们主要是来学习区课题工作会议精神，了解市、区课题研究情况，希望大家领会精神，积极申报，投入到课题研究中来。

一、简要回顾“十五”以来的课题研究工作。

二、2007—2010年市课题的立项研究工作。

评价

能较好地了解课题申报程序，初步了解课题工作。

时间

2007.9.21

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研究课

研究的目的

(范围、方法)

 研究中秋文化

主要内容(不够填写另附纸)

一、听蔡小玉老师上教师节综合活动课《诗意中秋》。

二、评议综合课，并提出与课题研究活动化板块联系。

孙亚珠：蔡校长从综合实践活动课程开始实施以来，已经陆续开展了好几个系列的活动，既锻炼了学生，也成长了老师。这样的课，我觉得已经代表区优秀综合课的水平。

张春华：蔡校长的课扎实、生动，学生有良好的问题意识，而且在老师的指导下善于整理采访材料，汇报时用的表式很有创意，学生了解了很多中秋的诗歌。

秦琳：蔡校长的课给我们带了好头，我相信只要敢于尝试就一定会有收获，我想，我们也应该像周老师一样大胆探索。

(略)

评价

教师们的课程意识正不断被唤醒，课题研究的初探可以借鉴一些现成的操作方式，否则教师的研究行动就难以入手。

时间

2007.11.2

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

24

主持人

孙亚珠

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

 学习《综合实践活动课程呼唤教师的课程意识》体会教师在课题研究中应树立课程意识，了解课题研究与校本课程的联系。

主要内容(不够填写另附纸)

一、学习《综合实践活动呼唤教师的课程意识》。(具体内容附后)

二、说几点启示“

1.我们的课题研究在初期可以说是借鉴综合实践活动的操作模式进行的，可以说进行我们的课题研究的同时，也更好地让我们深入熟悉了综合实践活动课程，而综合实践活动的课程理念又无疑经我们的研究明确了方向和思路，也一定能较好地提升我们的理论素养。

2.我们课题研究的成果今后将转化为校本课程，虽然综合实践活动课程可能不等同于校本课程，但从课程理论的角度，同样要求我们树立良好的课程意识。

3.我们在课题研究的同时，也要有行动研究，也要注意提高自身的理论修养，培养我们的研究意识，促进我们的研究向更高的层次发展。希望大家再深入地学习，要写出心得来。

评价

课题研究本身需要理论引路，而研究的过程也应是让教师获得成长的过程。本次学习研讨既较好提升了教师理论素养，也为课题研究注入了活力。

时间

2007.11.28

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

  进一步提升教师理论，明确课题研究相关的课程理论。

主要内容(不够填写另附纸)

1.正因为我们的课题研究与综合实践活动课程有十分密切的联系，所以我们对与综合实践活动课程有关的理念要吃透。今天我们学习《综合实践活动课程与学科课程的关系》。(具体内容附后)

2.说几点说明：

①今后我们课题研究也可能会与学科课程相结合，但就像今天我们所学的，首先从理念上搞清，都能居高临下地指导我们的研究实践，其次，在研究过程中要借鉴所学内容，泾渭分明，思路要清，可能是结合，可能仅是借鉴。

②正因为我们课题起步不久，所以我们也完全应该多学理论，而综合实践活动课程也刚开始不久。我们也应该搞清其内涵，关于这一主题，郭元祥教授读了许多，常州市、新北区网上都发表了文章，大家一定要学。

③目前，包括我们之前的摸索证明，我们研究的思路是对的，也有了一些成绩和经验，我们要坚定信心，搞好研究，同时也发展自身。

评价

学习与研讨是抬头看路的重要手段，这次学习看清了方向，坚定了教师研究的信心，十分有效学。

时间

2007.10.12

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

23

主持人

张春华

活动

形式

集体备课

研究的目的

(范围、方法)

  讨论确定课题研究课教案，实现同伴互助，共同研究。

主要内容(不够填写另附纸)

即将进行的研究课展示，俞淼娟老师将上一节关于“节庆民俗“方面的区级研讨课《重阳畅想》，我们已初拟好教案，请大家一同商量改进。

1.俞老师谈设计思路。

学生先上网了解重阳的来历、习俗、诗歌等，畅谈重阳感想，再了解重阳节的风俗习惯，了解重阳糕的做法，最后大家学做重阳糕。

孙亚珠老师：一定要让学生掌握上网的方法，对网上内容要能熟练朗读。

孙娟春老师：只要能展示好学的过程就好，内容不必过多，俞老师的设计很好。

2.张春华老师谈设计思路：

借鉴综合实践活动的问题生成课和方案生成课，首先让学生回忆自己了解到的重阳风俗，再生成想研究的问题，进行归类，然后指导生成方案。

 (略)

评价

真正为了研究而热烈讨论，气氛融洽，有了良好的研究氛围。

时间

2007.1.16

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研究课《红红火火中国年》

研究的目的

(范围、方法)

课题研究课，学习实施方案，实施课题研究

主要内容(不够填写另附纸)

 俞淼娟老师的《红红火火中国年》

活动议程及主要资料附后。

评价

 热烈而隆重，扎实而有效。

时间

2007.1.21

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

张春华

活动

形式

研究课《贴窗花》

研究的目的

(范围、方法)

课题研究课，学习实施方案，实施课题研究

主要内容(不够填写另附纸)

 濮群老师的《贴窗花》

活动议程及主要资料附后。

评价

 热烈而隆重，扎实而有效。

时间

2008.2.12

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

讨论课题研究活动化内容在假期中的安排

主要内容(不够填写另附纸)

各位课题组成员，我们的“春节民俗”研究跟学生们的生活联系十分紧密，俞淼娟和濮群老师上次已经给我们上了示范课，开了一个好头。我们其他成员也相继在班内上了类似的活动方案生成课，关键还要落实活动，要求大家做好活动指导。

董福娣老师负责五年级，濮群老师负责三年级，张春华老师负责六年级，四年级由王春华老师负责，要做好指导，有困难我们可以提出来商量，共同解决。

王春华：大面上推广研究活动，许多教师缺乏相关经验，没有真正细致实施过，难度是有的，是否可以设计一些表式帮助老师。

濮群：少先队活动也是寒假里必须布置的，我看可以将研究活动内容与少先队假期布置结合起来，共同进行。

张春华：各年级要注意共同讨论，要注意采取不同的侧面，研究重点要有所区别，要教会学生保存资料。近期，我们教科室将利用中午的时间对全校三至六年级学生进行一次“案访”的讲座。

刚才，大家考虑得十分周到，假期活动完全可以合并，由陈教导拟定通知，负责考虑，设计一些表式，帮助教师研究，要求要明确，要保证完成研究任务。

评价

假期活动安排课题研究的相关内容，是一次创新的尝试，讨论考虑的也确实符合当前情况，关键在于研究的过程，问题的解决。

时间

2008.2.29

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

蔡小玉

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

安排假期研究的后续活动，收集好各种资料，上好汇报课

主要内容(不够填写另附纸)

各位老师，新学期开始，我们要抓紧时间，及时来总结假期研究活动的得失，部署好近阶段研究活动。

1.各位班主任汇报资料收集情况和目前了解的情况。

    2.布置近阶段工作：

①   要利用开学前两周，及时上好后期的交流课、汇报课；

②   对学生假期活动的资料，要以班为单位，分类整理，于下周五之前交到教科室；

③   各班要撰写好活动课的教案，部分老师(骨干小组)要学写案例；

④   有照片的班级要择优送到教科室；

⑤   各班要在全面检查的基础上，选5-6篇优秀的日记及体验文章送到教科室编印优秀活动日记等。

评价

研究活动有始有终，有布置，有落实，好!

时间

2007.1.21

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研究课《吃元宵猜灯谜》

研究的目的

(范围、方法)

课题研究课，学习实施方案，实施课题研究

主要内容(不够填写另附纸)

 孙亚珠老师的《吃元宵猜灯谜》

活动议程及主要资料附后。

评价

 学生兴趣非常浓厚。

时间

2003.3.9

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

张春华

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

回顾前阶段研究情况，讨论后阶段工作

主要内容(不够填写另附纸)

     各位老师，我们的课题研究经过近一年的努力，已获得了实在的发展。“春节民俗”的活动也告一段落，可以说经过努力，我们的尝试已初见成效。前阶段，我们较好地对“春节民俗”活动进行了后期研究，从各班汇总的情况看，大家都做得十分扎实，对于资料的积累，我再强调几点：

①大家一定要有资料意识，注意随时保存资料，否则我们的工作做了，但缺乏能力说服别人的客观材料。

②过程性资料不要求美观，只要实在就好，原始的资料要有说服力。

③要注意资料的分类整理，不要一团乱麻。

本学期后阶段的工作重点：

①   扎实上好平时的研究课，各年级以“清明民俗”和“端午节民俗”研究为主，以四年级为重点，到时要上一节交流课，由张春华老师负责。        

②要重视合作，这就是同伴互助，可以像其它学科一样，集体备课，共同研讨。

③要注意课后及时讨论、改进，保存资料。

评价

针对研究过程中一些问题，进行思考、布置，有指导性。

时间

2008.3.20

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研究课《放飞心情》

研究的目的

(范围、方法)

课题研究课，学习实施方案，实施课题研究

主要内容(不够填写另附纸)

 王丽珍老师的《放飞心情》

活动议程及主要资料附后。

评价

 学生兴趣非常浓厚。

时间

2008.4.1

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

区级综合实践研究课《清明寻根》

研究的目的

(范围、方法)

课题研究课，学习实施方案，实施课题研究

主要内容(不够填写另附纸)

 胡泽华老师的《清明寻根》

活动议程及主要资料附后。

评价

 学生兴趣非常浓厚。

时间

2008.4.12

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

学习《关于课程观点的几点澄清》，理清课题研究的相关理念

主要内容(不够填写另附纸)

我校的课题研究到现在，说实在的，许多同志对综合实践活动课程和校本课程与我们课题的关系还很糊涂，这也是许多学校、教师共同存在的理念问题，市教研室特别作出解释，首先我们来学习一下。

1.     学习《关于课程观点的几点澄清》(具体内容附后)

2.     作几点说明：

A.   我们在课题研究起步时，有些概念确实没有分辨清楚，这也是不少人在课程改革中探索的体现，现在我们要明确我们课题研究不等于实施综合实践课程，我们也不是在研究过程中就实施了校本课程，要转变“一举三得”的功利思想。

B.    我们借鉴了综合实践活动课的操作模式，但我们在理论上要明确，其实，这是我们课题研究中的“活动化”研究，是研究的一部分，也是研究的一种手段。

C.   我们的课题研究结果，可以用来开发和实施我们的校本课程，但成果资料要转化后才能成为相应的校本课程实施依据，或者说教材。

评价

理论指导实践，及时辨清研究的理论，有助于课题研究顺利发展。

时间

2008.4.26

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

孙亚珠

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

激发教师自主研究意识，帮助教师学会创新研究

主要内容(不够填写另附纸)

一、    学习朱小蔓《教育科研工作的五个问题》

二、    学习《我的教育科研经验》

这是《人民教育》杂志上的两篇文章，朱小蔓所长的观点很重要，虽然有些问题听起来好像与目前我们的研究关联不大，但这些观点是我们一直要重视的，而《我的教育科研经验》一文很有指导性，我觉得能给我们在座各位很多启示，对我们的成长很在好处，所以请大家过后还可以细学细品。

我们有些老师研究还缺乏主动性，我想原因是多方面的，包括理论不足，经验不足，但我觉得这些都不是问题，我们只有沉下心来，深入钻研，有自主的思考，就一定能尝到甜头，还希望大家，克服畏难情绪，有思考地，有创新地开展好我们的研究。

评价

课题研究中的学习有针对性，有激励作用。

时间

2008.5.17

地点

多功能教室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

24

主持人

张春华

活动

形式

研究课

研究的目的

(范围、方法)

共同听平时的研究课，提出建设性意见，发现平时研究中存在的困惑

主要内容(不够填写另附纸)

1.     听张春华老师执教的《粽子飘香》系列研究课之二。

2.     评议、交流

①   感觉内容太多，没有整合好。

②   对于汇报材料，老师可以指导学生设计表格，分类汇报。这个指导过程就是在课上展示也行。

③   在研究课中，我们发现有一块薄弱点，那就是评价的问题。在课中我们要注意指导学生作自我评价，学会评价同组同学的表现，老师也要注意多用激励性评价。

“评价”问题确实成了我们目前研究中的“空缺点”，首先要培养学生的评价意识，其次课上，我们要有意识地引导，我们本身也要有“评价”意识，要养成习惯。

是否可以也设计一些量表，先帮助师生学会评价，这也是我们的研究。

评价

能发现研究中的困惑，这才是“有效”的研究。

时间

2008.5.24

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

张春华

活动

形式

集体备课

研究的目的

(范围、方法)

  共同商量交流汇报课教案

主要内容(不够填写另附纸)

张：这次展示汇报课，我的设计是由同学主持汇报，用录像展示我们摘粽叶的活动课过程，导入到体验日记的汇报，再由家长示范包粽子，学包粽子几部分组成，请大家看一下具体的教案设计，再帮忙修改。

陈：大的流程思路清晰，安排紧密，展示课以近两课时的时间展示，这很好，我觉得对录像内容，也要有相应的学生介绍。

孙：包粽子是否难度太大，我们有些教师也不会，考虑要不要放进去？

王：关键是过程展示，不在乎包得太好，很漂亮，主要是让学生去体验。

张：请食堂师傅示范，讲解上一定要普通话吗？

周：不一定，也是利用资源。

吴：对，一定要有资源意识，我们就是要利用好一切可以利用的资源。

唐：学生的汇报要保持真实，教师课前不要做太多指导。

濮：还有一点，尽量让学生学习评价，上一堂课发现问题，我们就要逐步改进，老师要注意指导。

吴：每一个环节， 张老师再仔细琢磨，可以再和陈教导商量。

评价

建议有针对性，对具体环节应该让教师创造性发挥。

时间

2008.9.6

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

张春华

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

研讨课题组第二阶段工作思路

主要内容(不够填写另附纸)

一、    总结第一阶段课题研究活动情况

1.     总结并反思第一阶段的活动。

2.     提出课题研究中突显的几大障碍。

二、    学习《2008-2009学年度课题实施计划》

1.     扎实课题研究的常规工作，促进课题研究稳步推进。

2.     创新课题研究思路，探索问题研究，推动课题研究深入发展。

3.     尝试转化课题研究成果，形成新的教育资源，研究与实践互相推动，突出课题研究价值。

三、    展开具体研究工作的讨论

 1.如何与国家学科课程整合，关键的操作等。

2、具体开发民俗文化的校本课程。

评价

讨论切合研究实际，针对性强，能从各方面考虑保障课题研究的深入推进。

时间

2008.9.7

地点

会议室

参加对象

及应到人数

28

实到

人数

28

主持人

张春华

活动

形式

研讨会

研究的目的

(范围、方法)

动员全校开展“中秋月圆人亦圆”民俗文化系列活动

主要内容(不够填写另附纸)

本学期后阶段的工作重点：

①   扎实上好平时的研究课，各年级以“中秋月圆人亦圆”研究为主，以四年级为重点，到时要上一节交流课，由张春华老师负责。        

②要重视合作，这就是同伴互助，可以像其它学科一样，集体备课，共同研讨。

③地方戏曲要上好平时课，兴趣小组要考虑到“六一”节拿出一个拳头节目。

④要注意课后及时讨论、改进，保存资料。

评价

针对研究过程中一些问题，进行思考、布置，有指导性。