姓名：秦波

时间：2007 / 10

主题：英语生活化

摘要：

英语课程标准要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”“要能够使学生获取处理和使用信息，用英语与他人交流，用英语解决实际问题的能力”。因此，在日常的英语教学工作中，教师必须努力创设生活化的教学氛围，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染。

一、       选择生活化的教学内容

二、       创设生活化的语言环境

三、       巧设作业是实现语言生活化再扩展的桥梁

四、       让英语走向社会、走向生活；让生活再现英语

小学英语教学生活化是新课标强调“在做中学、在学中用”的最好体现，生活化教学使教学活动置于真实的生活背景之中，激发学生听、说、读、写的强烈愿望，而且使学生在学会用英语做事的同时，学会了做人，把创新精神与实践能力有机结合起来，对提高学生的英语素质有着深远的意义。

心得：

    杜威说过，“教育即生活，即生长，即经验改造。”课堂上，教师要整合学生的生活经验，并适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。例如，教学词组soft toy 时，可以用这样的方式引导学生：“What is soft？ Bread is soft． Hamburger is soft． Stone is not soft． It is hard． My mother’s hair is soft． My father’s hair is not soft．”教师通过这种方式把学生的生活带进课堂，帮助学生去理解新知识。同时，教师还可出示soft candy，hard candy，让学生回答“Which one do you like？Why？”这样学生对词汇soft的理解就会十分透彻了。