《认识除法》听课反思

横林实验小学  钱惠华

9月26日，我校举行了小学数学“整数计算教学”课堂研讨活动。由夏海燕老师执教《认识除法》，《认识除法》这一课教科书不再孤立地呈现计算内容，而是将计算设置在解决实际问题之中，使学习计算方法和解决问题有机结合起来。首先，夏海燕老师通过现实情境引入计算问题。夏老师一边用媒体出示了生动有趣的情境图，一边导入：“小朋友，今天假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？说说条件和问题。”其次，夏海燕老师把计算方法的探讨设置在解决实际问题之中。 “用你的方法来算” 夏海燕老师把计算教学抛给了学生，学生在看图分一分、用加法来算、用除法来算等不同的解法中找到了答案。这时老师讲解“6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。”这样的问题可以用除法计算。

整堂课的教学，夏海燕老师让学生的学习经历了“提出问题——探讨计算方法——解决问题”的过程。在解决问题的过程中运用已有的知识和经验解决新的计算问题，探讨新的计算方法这个过程，实现了解决问题和探讨计算方法的统一。学生在探索计算方法的过程中感受计算的应用价值，在解决实际问题中获取计算方法，同时获得探索的体验、感受探索的乐趣，既有利于培养学生的应用意识，又有利于培养学生学习数学的兴趣和信心。

    整堂课的教学，夏老师是带着要让孩子们清楚地认识除法的含义，尽可能的把所有过程清晰的展现出来了。