两位数加两位数的口算教学反思

    在本节课前我们已经能够熟练口算20以内的加法，并能正确笔算两位数加两位数的基础上进行教学的。通过这部分内容的教学，能使学生进一步积累探索口算加法的经验，提高口算加法的能力，体验计算方法的多样化。重点就是学会口算两位数加两位数。

    我主要想通过具体的现实情境引导学生对数学感兴趣，创设的情境都是源于生活，让学生在生活中感受数学。本课练习的设计紧扣重点、难点，层次清晰，我在例题的两个算式后又增添了一个问题算式，让学生说说还可以怎样买两样玩具，怎么列式计算，活跃了学生的思维，巩固了口算方法，深入挖掘教材自身资源，创造性地使用教材。在下面的练习中，先通过比赛、创设情境、旅游、再运用所学知识去解决一些生活实际问题，运用数学。我比较希望学生能用先估计再看个位的方法来口算这样可以提高学生的估算能力，为以后的学习打下基础。

   我在课堂上没有把进位的和不进位的两位数加两位数进行比较，这说明作为一个新教师来讲应该多钻研教材，所以在今后的教学中我会尤其注意，平时多钻研。