注重交流，发挥学生的集体智慧

                          ——《两位数加两位数（口算）》听课反思

本节课把口算两位数加两位数的教学放在买玩具这样一个问题情景下，让学生根据已有的知识经验，自己提出问题，解决问题。

交流是学生的天性，学生总愿意把自己知道的与别人一起分享。根据这一特点，在教学中张老师要求学生相互交流，共同解决问题。学生们积极参与活动，充分发表自己的意见，取长补短，发挥学生集体的智慧，得到最佳的方案。在教学过程中，有了充分的时间思考、交流，学生自然学得轻松，学得主动。

学生想办法把两位数变成整十数和一位数，这样两位数加两位数就变成学生都会口算的两位数加整十数和一位数了，顺利完成了口算技能的迁移。同时，张老师允许算法多样化，体现数学的个性化，让不同的学生学习不同的数学。