计算教学提倡算法多样化与算法优化，让学生在理解算理的基础上，能比较好地掌握尽可能多的算法，并能在教师引导的基础上，选择自己喜欢的又相对简便的一种进行比较熟练地计算。因此，本节课张老师让学生互相说一说的形式找出口算的多种算法，“你还有别的算法吗？”，但同时对算法也要进行思维提升，让知识本身及其中包含的学习方法成为学生后续学习的扎实基础，还有适时地引导学生进行算法的对比与优化。

口算两位数加两位数，本质上是两位数加一位数、加整十数两种情况的组合。如44+38，可以分解为：44+30=74，74+8=82。他们的算理完全相同，可以通过迁移类推来学习。因此，在教学本节课的时候，应注意渗透这种转化的思想，将新知识转化成旧知识。