Unit 7  It’s  late

武进区横林实验小学  许荣梅

教学内容：牛津小学英语4第七单元第一课时

教学目标：

1、  能听懂、会说、会写单词one-ten.

2、  能听懂、会说、会写单词thirty, forty, at, breakfast, late.

3、  能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time , please? It’s…

4、  能听懂、会说、会读日常交际用语What time do you …?

I…at…/At…

                                            It’s late.

教学过程：

Step 1 Sing a song<Ten Little Indian Boys>

Step 2 Free Talk

1.Can you count numbers? Please count from one to twenty .

  S: Answer.(Together)

T:( 出示) “29”, What’s the next number?

出示“thirty”

同理：出示“forty”

2.Read  these  time（电脑出示）

6:00   6:15   6:30   6:40 

7:35   11:30   3:30  10:45

3. T : What’s this?      S: It’s a clock.

  T: Can you tell me what’s the time?  S: It’s six o’clock.

  T: Time to get up.

  T: Look, what’s the time?

  S: It’s 6:30.Time to have breakfast.< 板书“breakfast”. Drill: breakfast -have breakfast>

  T: (电脑) What’s the time?

  S: It’s seven o’clock.. Time to go to school.

  T: Look, what’s the time?

  S: It’s 11:30.Time to have lunch.

  T: Look, what’s the time?

  S: It’s 3:30.Time to go home.

4.T:Class, let’s chant.（电脑出示）

Step 3

1. T: Look at this clock. What’s the time?

  S: It’s six o’clock.

  T: Yes, I get up at six.

  <板书：What time do you get up?> Drill: at - get up - I get up – I get up at…

  T: What time do you get up ,…?

  S:I get up at …

  T: …,what time do you go to school?

  S: I go to school at…                                            

  T:…,what time do you have lunch /watch TV/go to bed ?

  S: I … at…

  T: Do you want to know  what time does Miss Xu go to school/ go to bed….?

  T: Miss xu , what time do you go to school?

  T: I go to school at…

  T: Now you can ask your friends what time do you have breakfast / have lunch/

go home /watch TV /go to bed…

  3. （电脑出示）：Miss Qin , Miss Xia ,Miss wang

  T: This is my ….(引出It’s late.)

  <板书：At…late…>

4.Do the survy

Step 3  Practise

1. T:（出示人物）Who’s he/she?

  S: He’s /She’s Mike/mike’s grandma.

  T: What are they talking about? Listen to the tape and answer three questions.

（1）       电脑出示：

Questions: What’s the time?

         What time does Mike go to school?

         What time does Mike come home?

   (2) 看课文内容的画面。

   (3) 先指名回答，再集体回答。

（4）陈述课文，引出“in the afternoon”

  Drill: in the afternoon – see you in the afternoon.

2. 跟着画面上的人物读。

3.Act

板书设计：               Unit 7   It’s late

                         What time do you get up?

                         I get up at…

教学反思：

根据小学英语兴趣性原则、活动性原则和生活性原则，在实施教学过程中充分体现学生是学习的主体，要充分调动学生的积极性，这是我设计这课时的理念。

我用“时钟”这一简单的实物，引出学生实际生活的小片段，从而自然引入Timetable这一话题。所有的交际和呈现都是围绕着时间展开的，由“时钟”分别勾画出了学生的六种日常生活场景，上课时，我根据六个场景来提问学生：What time do you…?  并通过不断改变时钟上长短针的位置变换各个时间，让学生进行真实而有意义的交流。由于时钟是不断变换，所以师生、生生之间的交流显得自然真实。教师在课中引出了自己的作息时间，进一步拓展到了本课的句型“What time do you…? I… at…” 在句型操练阶段力求贴近生活的情景，在最后的巩固操练中，给学生以现实的任务，让学生利用掌握的英语语言素材，调查一些同学的时间安排表，这一项任务充满趣味性和挑战性，学生在操练过程中兴致勃勃。同时，在授课过程中，教师也注意到了对不同层次学生提出不同的要求，让学生在适度的要求下学得更自信，更轻松。

另外，在这堂课中，我还设计了儿歌加动作，如：What’s the time? It’s 6:00. Time to get up.

What’s the time? It’s 3:30. Time to go home. What’s the time? It’s 6:15. Time to watch TV…这样，既增加了趣味性又复习了所学习的句型。回顾这节课,我也看到了一些不足，我觉得自己要加强自身的专业素质，同时也要加强自己的课堂驾驭能力，使自己不断进步、成长起来。